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《我和你》教学设计 【教学设想】 教材分析：《我和你》这首歌曲是广东花城版八年级第三单元第一课的内容，是一首具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开幕式音乐总监陈其钢，在第29届奥运会开幕式上，由我国歌手刘欢和英国着名歌手莎拉布莱曼共同演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。 学情分析：八年级学生处于变声期，注意引导学生用合适的声音演唱歌曲，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在以前的课堂教学中比较少触及，对学生的音乐素养要求较高，注意用合适的方法引导学生学唱歌曲。他们从小学到七年级的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度 教学模式：在教学中，根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和教学手段，激发学生对音乐的兴趣。音乐教学是音乐艺术的实践过程，注重积极引导学生参与聆听、演唱等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。在教学活动中，采用激趣导入——主动学习——拓展延伸——总结课堂的教学模式来设计教学环节。 【教学目标】 1．知识与技能：能够用清晰、圆润的声音演唱歌曲。 学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。 2．过程与方法：通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。 3．情感态度与价值观：在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解《我和你》的内在情感和深层意义。 【教学重难点】 教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情地演唱歌曲 教学难点：学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。 【教学准备】 教师——PPT课件、钢琴 【教学过程】 教学 内容 学生进入课室 教学环节 课前组织 教学活动 设计意图 教师活动 播放歌曲视频《北京欢迎你》 学生活动 在《北京欢迎你》的歌声中有序地进入课室 营造良好的课堂氛围 导入 激趣导入 1、师生问好 说一说 2、奥运小知识 聆听并感受，发表3、欣赏历届奥运会主题曲 见解 1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手) 1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极) 2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火) 提问：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢（音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。） 1、聆听歌曲《我和你》 聆听由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。 歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉你会想到什么 《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 2、《我和你》创作背景 1、让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧! 张艺谋奥运开幕式的总导演 陈其钢奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者 刘欢主题曲的男演唱者： 中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。 通过聆听，感受北京奥运会主题曲《我和你》和其他奥运会主题曲的不同之处。 通过老师的介绍，了解歌曲的创作背景，了解与这首歌曲相关的三个关键人物 让学生感受奥运的人文精神，为学唱歌曲《我和你》以及准确把握它的思想情感奠定基础 聆听历届奥运会主题曲，对比北京奥运会主题曲 学习歌曲《我和你》 在听过之前历届奥运会主题曲后，欣赏北京奥运会主题曲，感受《我和你》这首歌曲的特别之处。 通过了解歌曲的关键三号人物，理解歌曲要表达的情感。 主动学习 3、《我和你》演唱者 了解歌曲的演唱者 刘欢（中国流行歌坛的领军人物，代表作《好歌曲第一声部的练习 汉歌》《弯弯的月亮》等 歌曲第二声部的练习 莎拉布莱曼（英国人，被称为月光女神，她的合唱练习 声音被誉为天籁之音） 4、学习歌曲《我和你》 (1)第一声部的学习 展示歌曲第一声部简谱，随钢琴视唱主旋律， 然后加歌词演唱 （2）第二声部的学习 展示歌曲第二声部简谱，随钢琴视唱旋律 然后用“la”轻声哼唱。 （3）两个声部的合唱 在全体学生唱熟第一、二声部的基础上，将学生分为两组，初步练习两个声部的合唱 （4）随钢琴伴奏演唱歌曲 提醒学生用清晰，圆润的声音演唱歌曲 音乐以体验为核心，表达是最好的体验方式，让学生完整演唱歌曲，加深同学们对歌曲的表达和情感的升华。 拓展 拓展延伸 总结课堂 1、理解北京奥运会的人文精神 理解奥运会的人文精2、再次朗读歌词 神，感受北京奥运会主思考：这首歌曲的名字仅仅是指“我”和“你”题曲表达的深层意义 两个人吗想要表达的是什么意思 理解《我和你》的内在情感和深层意义 总结 1、总结课堂 演唱改编歌词后的《我和你》， 2、自学英文部分，下节课演唱展示 全体同学用和谐的声音演唱改编歌词后的歌曲《我和你》 结合同学们自己的情况，体验改编歌词后的歌曲《我和你》，促进同学们之前的友谊。 六、【板书设计】 课题：《我和你》 本文来源：https://www.dywdw.cn/889ae406ecfdc8d376eeaeaad1f34693daef10a3.html
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2022-05-06
