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习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》教学设计 执教者：私立广厦学校 李菲 教学内容： 统编教材语文三年级下册 第五单元 习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。 教学目标: 1.阅读习作例文，感受想象的魅力，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2.了解并列式段落。 3.借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象，在交流中学会反着想，并说出自己想象的内容。 教学重点：通过阅读习作例文，鼓励学生大胆想象的同时，还要抓住事物的特征，合理地展开想象，并学习文章的写作结构。 教学难点：学习反着想象并表达。 课时安排：一课时 教学准备：多媒体课件 课前交流：《小真的长头发》和《我变成了一棵树》内容。 教学过程： 一、赏析——阅读例文，探秘想象。 1. 开门见山，揭题《一只铅笔的梦想》。 2. 学生结合旁批，自由朗读《一只铅笔的梦想》后，思考:铅笔有了梦想，它会想些什么呢? 3. 学生汇报。（第一个梦想……第二个梦想……）师课件出示相应的图片和文字，理清文章思路 4. 师生合作读，并结合旁批和思维导图中的图片，由学生发现作者抓住了铅笔“又细又长”的特征进行想象，这样的想象合理自然。 二、模仿——巧借导图，想象练说。 1. 妙用导图，展开联想。 (1) 明确例文第二到第六自然段的句式，先写到哪里（地点），接着写“知道我要做什么吗？”，再写做什么，最后写心情。 (2) 小组交流：铅笔还会有哪些梦想呢? (3)学习用例文句式表述“第六个梦想”“第七个梦想”…… 2.师出示全篇例文，由学生谈发现，领悟文章的并列段落方式。 3.小结:合理想象后，可以学习作者构段的方式，创编奇妙的童话。 【设计意图：此环节主要通过练习说话的方式，让学生能够用“第几个梦想，是……知道我要做什么吗?我要……哈，多么好玩！多么开心！”句式说话，从中悟出段的表达的方式，又从每段构段方式相似，理解“并列式”段落方式。】 三、体会——再读例文，掌握方法。 1. 读《尾巴它有一只猫》题目，引导质疑。 2. 用自己喜欢的方式，结合旁批读《尾巴它有一只猫》，了解“反着想象”（“颠倒说”）。 3. 师生交流，感受反着想象的奇妙和乐趣。 4. 学以致用，仿“颠倒说”。 (1)初试“颠倒说”： 有一只猫 （引导:除了尾巴有一只猫，耳朵可以有只猫；嘴巴可以有一只猫；眼睛可以有一只猫……猫身上的部件都可以用来反着想，它们都可以有一只猫。） (2) 播放《颠倒歌》，引导学生进一步“反着想”。 (3) 再试“颠倒说”。 (4) 学生小组交流后汇报。 【设计意图：《尾巴它有一只猫》除了让学生明白可以反着想，“颠倒说”，还可以让学生明白文章可以采用对话的方式将道理讲清楚。而一直反着展开想，故事可以无穷无尽地编下去。】 四、小结。 出示习作小锦囊 妙招一：事物特征很重要； 妙招二：颠倒想象真奇妙； 妙招三：思维导图出奇效。 【设计意图：两篇习作例文可以学习的知识点很多，本环节重在帮助学生归纳本节课重点所学。】 五、作业设计。 抓住事物特征，或进行颠倒想象，创编一个故事，讲给爸爸妈妈或同学听。 附板书设计： 习作例文 一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 抓特征 并列段 颠倒说 想象奇妙 本文来源：https://www.dywdw.cn/890c304a0229bd64783e0912a216147916117e97.html
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2023-10-09
