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课堂教学评价表 授课教师姓名： 年 班 评价 项目 课前 准备 10% 子 项 目 教 学 内 容 教 学 方 法 1、是否认真备课。 2、课件是否恰当。 1、是否有计划地挖成本课时教学任务。 2、是否充分发挥学科教学的教育功能。 1、教学形式方法是否灵活，是否适合学生的兴趣、能力和教学内容。 2、板书设计是否合理，是否有计划性、条理性、示范性。 3、是否有效解决本节课的重点、难点。 1、课堂气氛是否活跃、是否洋溢着强烈的求知欲。 2、学生是否积极、主动参与教学。 赋 分 一般 较好 好 1-2 3-6 7-10 1-10 1-10 11-15 11-15 16-20 16-20 项成绩分 （ ） 总成绩 教 学 与 指 导 60% （ ） 课 堂 气 氛 1-3 1-3 1-5 4-6 4-6 6-10 7-10 7-10 11-15 （ ） 教 1、学生是否理解掌握本节课的学 教学内容，达到了教学目标。 效 果 教 师 表 现 15% 课 件 应 用 15% 1、教态是否庄重、自然、大方、亲切、举止有度。 2、教学语言是否通俗、准确、精炼、讲究语言美。 3、本节课是否发挥教师的主导作用。 1、课件制作是否合理、美观、实用。 2、课件运用是否熟练。 3、课件是否真正起到为教学服务。 1-5 6-10 11-15 （ ） 课堂教学评价表 授课人 课题 评价 项目 课前 准备 10% 现代 教学观 学校 评价内容 班级 课型 权 重 一般 1-2 较好 3-6 好 7-10 （ ） 时间 课时 项 成绩分 总成绩 1、认真备课。教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。 2、准备运用课件等教学资源进行教学。 教学 过程 1、 运用教材恰当；课堂程序分明；结构严谨，教 1-10 学密度合理。 2、教学语言流畅；能运用多媒体提高教学效率。 3、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 4、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点， 抓住关键。 5、立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有 效率、合作学习的实效性，体现学生自主发展、 差异发展等教学策略。 1、教学形式方法灵活，适合学生的兴趣、能力和教学内容。 2、板书设计合理，有计划性、条理性、示范性。 3、有效解决本节课的重点、难点，培养学生学会学习的能力。 1、教学民主，尊重学生，师生平等和谐，课堂气氛融洽。 2课堂气氛活跃、洋溢着强烈的求知欲。 3、学生注意力集中，全程主动参与教学。 4、学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌。 1-10 11-18 19-25 11-15 16-20 教学 与 指导 65% 教学 方法 （ ） （ ） 1-3 4-6 7-10 情感 态度 效果 价值 1、 有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识 1-3 技能，学有所获。 2、学生会学，学习主动。乐于动脑、动口、动手， 乐于争论、讨论、辩论，发言踊跃，学习兴趣浓厚，信心足，感受到成功的快乐。 1-5 1-3 4-6 7-10 教师 表现 15% 1、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。 2、教学语言规范、生动，准确、讲究语言美。 3、教学过程中应变和调控能力强。 4、教学过程中起组织者、指导者和促进者的作用。 1、 教学资源合理、实用。 2、 教学资源运用熟练。 3、 教学资源真正起到为教学服务。 6-10 4-6 11-15 （ ） 7-10 （ ） 教学 资源 10% 本文来源：https://www.dywdw.cn/892d5d212f60ddccda38a07b.html
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2023-05-01
