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20以内退位减法（例2） 教学目标： 使学生进一步认识加减法之间的关系，并掌握“想加算减”的退位减法的计算方法。 能正确计算20以内的退位减法，有一定的速度和正确率。 教学重点：重点教学“破十” 法，适当介绍“平十”法。 教学设想： 一、复习 1、 口算（出示卡片）： 9+7 7+4 8+8 9+5 9+6 6+7 5+8 9+9 2、 说出（ ）里应填几。 9+（ ）=12 6+（ ）=15 9+（ ）=17 4+（ ）=13 8+（ ）=17 7+（ ）=16 二、新课教学 1、投影出示例2图，问：你能根据这幅图的意思编一道题吗？在学生编题的基础上教师简单说明这幅图的意思：左边有5本书，右边有一包书，一共有13本书。问号表示纸包里有多少本书。如果要列加法算式怎样列？减法算式呢？（学生口答教师板书） 5+□=13 13－5=□ 又问：加法算式里的一个加数与减法算式里的差有什么关系？学生回答以后教师概括：因为加法算式里的一个加数就是减法算式里的差，所以我们想加法就能很快算出减法的差来。 2、请把减法题改成相应的加法题。 15-7 12-4 11-8 17-9 3、运用“想加算减”。 （1）出示问题（3） 看图列式，并算出结果。12-7= 把自己的算法说给同桌听一听。 全班交流 教师归纳小结：今天，我们又多了一种算减法的方法，就是在做减法时，可以用“想加法”来帮忙。 三、巩固练习 1、 做“练一练”。 四、作业 课堂作业 本文来源：https://www.dywdw.cn/899f7ba086868762caaedd3383c4bb4cf6ecb75e.html
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2022-03-20
