20以内的退位减法(2)

2022-04-05 06:04:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《20以内的退位减法(2)》，欢迎阅读！
退位,减法,以内

《十几减9》教学设计教学内容:

小学一年级数学下册20以内的退位减法教学目的:

使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理水平。教具、学具准备:

关于例1的投影片，小棒20根。教学过程: 一、复习:

1．9+3 9+7 9+4 9+8 9+5 9+9 9+6 9+2 2．填未知数。

9+（）=11 9+（）=15 9+（）= 12 9+（）= 16 9+（）=13 9+（）=17 9+（）=14 9+（）=18 二、新课: 1．教学例1。 ①出示例1左图。

请一名同学说一说图意。列式计算。板书:9+2=11

②出示右图。

比较左右两图的不同。然后说一说图意。请一名同学到黑板前列式。板书:11-9=

请一名同学说一说得几，怎样计算？鼓励学生说出不同的算法。

③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。联系左右图，说一说，哪一种方法更快。

④归纳指出:9加2得11，11减9等于2，所以计算11减9时，先想9加几等于11。由于9加2得11，所以11减9等于2。这样，比较快。

请一名同学说一说算法。齐读:9+2=11 11-9=2 2．教学例2。

(1)让学生摆出12个小棒。问:一共有多少根小棒？

把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，说一说意思。根据意思列出算式。板书：12-9=

问：要算12减9得多少，如何想？学生说出算法后，写出得数。

然后再请几名同学说一说是如何想的。

(2)教学14-9=5，方法同上。课间活动。 3。教学例3。方法同例2。 4．教学例4。学生试着完成题目。 5．小结：

“想加算减”的方法。三、巩固练习:

1．做一做的第1、2题。 2．练习一的第1、2题。

本文来源：https://www.dywdw.cn/aea4562c463610661ed9ad51f01dc281e53a56d9.html