2020年幼教随笔范文合集

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【篇一】

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位小朋友,第一天来班上时,他一直拉着奶奶的手不放,恋恋不舍地说:"奶奶,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,满眼含泪地松开奶奶的手。奶奶在临走前,悄悄地对我说:吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,他害怕老师批评、指责他,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意。在活动区游戏时,静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:你喜欢玩什么?"他说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?高兴得点点头,于是我和他一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,他也不由自主的讲起来,我高兴地说:你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听故事,他很高兴,讲得也更起劲了。

午餐时,因为他奶奶说他不会自己吃饭,我特意说:我来喂你,可是他不愿吃,又哭起来。小朋友看到了这情景说:"宝宝哭了,不好看啦!宝宝笑了,大家才喜欢!"其他小朋友也跟着一起说:不要哭,吃饭吧。在大家的帮助下,终于肯吃饭了。尽管他是最后一个吃完饭,但是我鼓励他要多吃一点才能长得高长得大,他听了我的话点了点头。 第二天,奶奶一早就来到幼儿园,奶奶手里还拿着几本书,他对我说:"老师,太谢谢你们了,以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,奶奶,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着奶奶高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。 通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。 【篇二】

记得我第一次下幼儿园见习时……

早上,我起了个大早来到幼儿园,跟主班老师打过招呼后,便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手,小女孩望着我叫“老师”“哎”我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说:“邓老师昨天才说要节约水资源,洗手时不能开那么大的水,



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还开那么大,哼!我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后,我连忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说:“不好意思,我昨天没来听课,不过谢谢你告诉我,我以后一定注意的。你真聪明,老师说过的话都记着呢!这时小女孩高兴的对我说:“不用谢。然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督着,可不容得有一丝的错误和马虎啊! 见习生活中,这些天真无邪的孩子真的让我学到了很多! 【篇三】

俗话说,教师是太阳底下最荣耀的职业;教师是自我幸福的把控者,教师是幸福孩子的领路人,在每一个孩子心目中,教师永远都是亲切、智慧和奉献者的代言人。2016310日,在听了邹园长的“幼儿教师积极心理建构”和高园长的“以儿童为本的幼儿园环境创设”之后,使我信心倍增,以一种阳光、宽容、乐观和自信的心智模式来迎接新的挑战。以下是我的感想: 一、做阳光教师,静等花开

教育就像种花一样,要一边养,一边看,静等花开。

作为一名教育工作者,我在想教学不是教育的全部,教育是漫长等待,要能耐寂寞。是一个漫长的过程。很多时候,孩子的豁然开朗、顿悟清醒,也许就在我们耐心等待的一刹那之后。每一个孩子都是一朵盛开的花,我们教师的责任和义务就是为孩子们营造良好的氛围和环境,只要给足他们阳光、空气和水,相信孩子,耐心地等待,我们就一定能听到花开的声音。邹园长这种阳光的心态,渲染着我今后要阳光待人、阳光做事。

二、做阳光教育,给幼儿美的熏陶 让幼儿成为环境创设的真正小主人。 1。注重教育

通过北师大和高园长介绍的主题墙,让我们真正理解了布置主题墙的整个过程,它是需要我们提前准备,和幼儿共同探讨合作的结果。 2。强调互动性

在教学活动中,要重视互动环境创设。在本次学习中,让我意识到,之前在设计墙饰的时候,往往容易忽视它的互动性,为此,在日后实际主题墙的时候,我会增加一部分内容,让幼儿参与布置,形成师生互动;难的部分由教师来做,容易的部分让孩子来完成,以充分激发孩子的想象力、创造力和主人翁精神。继而营造氛围,促进师生和谐发展。

3。用爱浇灌祖国的花朵

作为一名幼师工作者,更应该有全心全意地培育好祖国花朵的责任感和使命感;爱上孩子们,爱上并培养好他们的萌芽学习基础;更



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