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石口中心校数学备课教案 备课教师： 王晓梅 年 级 六 学 科 数学 主题单元 授课类型 总复习 新授 课 题 正比例与反比例 教学内容 教材第83-------85页 教 学 目 标 重 点 难 点 进一步认识正、反比例的意义。 能运用正、反比例的意义解决实际问题。 课 时 1课时 1、复习整理比和比例的有关知识，进一步理解比和比例的意义，深化理解比与分数、除法的关系，能运用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。 2、结合具体情境，进一步理解正比例、反比例的回顾与反思中，体会函数的思想。 教学准备 尺子、铅笔 教 学 流 程 一：回顾整理，构建网络： （一）比的知识： 1、谁来举个例子说说什么是比？什么是比例？ 2、说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。 让学生体会比在解决实际问题时的应用。 3、比的基本性质是什么? 比例的基本性质是什么？它们各有什么作用？ 4、学生回忆交流。 （二）比和分数、除法的联系 出示：a∶b＝（ ）(（ ）)＝（ ）÷（ ）（b≠0）教师问： 随 笔 1、你会填写这个的等式吗？学生填好后，再问： 2、你的根据是什么？（比和分数、除法的联系） 3、那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区别呢？ 4、b为什么不能等于0？小组议一议，再交流。 5、谁来说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？它们有什么联系吗，谁来说说？ （1）判断：比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（让学生说说为什么？） （2）填空：（ ）(（ ）)＝（ ）÷（ ）＝（ ）∶（ ）（填好后展示学生不同的结果。） （三）比例尺的知识 1、什么是比例尺？ 2、根据比例尺的意义，如何求图上距离和实际距离。 （四）正比例，反比例的知识： （1） 小组合作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成知识网络图。 （2） 班内交流，全班分享。 （3）例举生活中有哪些成正比例的量，哪些成反比例的量？说出判断依据。 （4）83页第5题。 （三）巩固应用 教材84---85页练习题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/89db29e76aec0975f46527d3240c844768eaa05d.html
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2023-05-10
