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（鄂教版）一年级语文下册全册教案 13 鞋 教材简析： 课文通过稚嫩活泼的语言展示给孩子们的，看似是鞋子一家的幸福生活，相信孩子们会 体验到，回到家和爸爸妈妈在一起就是幸福，一家人聚在一起说着一天的见闻就是幸福， 温暖的家就是我们幸福而宁静的港湾。 教学构想： 这是一首短诗，内容浅显独具匠心，图文并茂，充满童趣，很适合反复朗读，令人回味。 这一首短诗再现了学生生活中最常见的场景，很容易激起学生读书的欲望。 整体构想： 1、创设童话诗意情境，在愉悦的活动中走进学生心灵。 2、联系生活实际，以自主、合作的学习方式感受家的温馨，唤起交流的欲望。 3、提供一个个性朗读的舞台。 教学目标： 1、学会“把、哥、爸、都、依、、安、享、受”8个字，会认识3个偏旁“父、宀、阝”。 2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过学习课文，使学生感受到亲情，体会家庭的温暖需要大家共同营造。 教学重难点： 在感受家庭温暖的情感基础上，读好课文，背诵课文。 教学过程： 一、导入： 1、播放萨克斯乐曲（go home），师带有感情的讲述；放学了，妈妈用慈爱的眼光看着我，牵着我的小手，向家里走去。每天傍晚，在我家的门口，就会出现几双大小不一样的鞋。一双是我的，一双是爸爸的，一双是妈妈的，我和爸爸、妈妈是一家人，天天在一起的一家人。同学们，你和谁是一家人？ 2、指名说，师相机询问：你爱自己的父母吗？为什么爱他们呢？以此激发学生对家人的亲情之爱。 3、师：从每天房门口堆放的一双双鞋子，我们就能感受到家庭的温暖。每个人都需要家的照顾，需要家人关怀，今天，让我们一起来学习这篇诗歌。 板书课题 13 鞋 二、学习生字、词 1、学习自由读文，用不同的记号标出要学会的字和要会认的字，并读准字音。 2、看字卡，齐读字音，教师强调：“受”是翘舌音，“闻”是前鼻音，“享”是后鼻音，“偎”读一声。 3、再自己巩固读字音，然后同桌互读，听一听字音是否都读准了，如果没读准，要想互帮一帮。 4、教师再一次出示字卡（去掉拼音）：你还会读吗？开小火车检测。 5、出示词卡（画成鞋子的样式），师：谁能读对词语，就能把这双鞋摆进了鞋柜。 三、指导朗读，体会家庭的幸福 1、把生字、词语带到课文中，好好地读一读。读了之后，谈一谈你想到了什么？ 2、师：每天放学回家后，家里会发生些什么事情呢？ 完整教案请下载： 本文来源：https://www.dywdw.cn/8a32b538250c844769eae009581b6bd97e19bc12.html
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2022-03-21
