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古诗诵读 【教学内容】 小池 【教学目标】 1．学会本课生字，了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 4．默写课文。 【教学重难点】 学会本课生字，会朗读背诵课文。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 1．（出示美丽的大自然的录像片段，并配上优美的音乐。） 同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐地相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》。（板书：小池） 2．介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。 （二）指导看图，初读课文 1 / 3 1．出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓） 2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 3．学生自由读诗。 4．检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔，并指名读全诗，老师正音。 5．全班齐读。 （三）指导朗读，体会诗意 1．指导一、二句。 （1）指名读诗的一二句。 （2）老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。 （3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢） （4）学生自由练读。 （5）指名读。 （6）男女比赛读。 2．指导朗读三、四句。 （1）老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。 （2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候） （3）多么细小而有趣的大自然的片段，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？ （4）指名反复读。读出欣喜的语气。 （5）全班朗读。 3．有感情地朗读整首古诗。 （四）老师范读，想象诗境 1．老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想象一幅小池图。 2．指名说想象到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西。） （五）背诵古诗，总结全诗 1．全班比赛背。 2．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽） 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/fed2a5e91fb91a37f111f18583d049649a660e44.html
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2023-11-09
