【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第4课春天的歌-教案《春天举行音乐会》》，欢迎阅读！
《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】 本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把 春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小 指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大 地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。 【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符 技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化，并能有创造的表现 音乐情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带 来的欢乐。 【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。 【教学难点】休止符的准确使用 【教学准备】钢琴、课件 【教学过程】一、描述春天美景，感受春的气息 1 .谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来 到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。接下来就让我们一同去探寻美丽的春天 到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV） 2 .谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来 了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？ 预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。谈话：嗯说得真好, 请坐。 预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。谈话：呀，你感受的更好…… 看，这是什么？预设：青蛙。谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！ 二、探索春天的音响 1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳 绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模 仿一下吗？ 预设：我听到了春雨的声音。滴答。滴答0 （PPT出示节奏春雨（唱歌呀）漉筌9直答0）谈话：来模仿一下，真聪明！ 预设：我听到了春风的声音。沙沙0沙 沙、（PPT出示节奏春风（弹琴呀）3 0> 沙）一起来读，非常棒！还有呢？请你来说 预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！ （ PPT出示节奏春雷（打 鼓） 轰隆隆隆隆） 追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？预设：流水的声音一一哗啦啦的声音, 谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的声音。（PPT出示节奏 春水（鼓掌春水鼓掌）幽 啦啦 啦） 谈话：同学们的声音美极了！春天的大自然都发出了美妙的声音一春风、春雨春雷、春水都从四 面八方赶来了，来参加春天举音乐会。下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！ 2 .初听歌曲《春天举行音乐会》。 谈话：同学们歌曲好听吗？听了之后你的心情是怎样的？预设：高兴愉快追问：歌曲的速度和情绪是怎样的呢？让我们再来听歌曲 谈话：同学们听得很入境，身体都动了起来。谁听出来了？你来说说，预设：是欢快活泼的。 谈话：哦，是欢快活泼的你感受的真好！ 歌曲中都有大自然的哪些声音？让我们再来聆听歌曲追问：谁来说一说？预设：我听到了春雨的声音。预设：我听到了春风的声音。预设：我听到了 春雷的声音。预设：春水哗啦啦的声音。 3 .谈话：同学们听的真仔细，老师真为你们感到骄傲！下面就让我们有感情的朗读歌词。先 听老师来读一遍。（范读歌词）老师读的好吗，预设：好。谈话：想和老师一起读吗？预设：想。 谈话：好，请跟老师来读歌词。同学们读的非常棒！下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读 后半句。（师生合作朗读歌词）谈话：同学们读的真是声情并茂啊！让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学的又快又准！同学 们学的很用心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑，真是不错。 三、师生和谐互动，学唱春天的歌曲 1 .谈话：同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握（不容易唱）？假设：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦 谈话：嗯，没关系，大声的把自己的想法说出来。对，非常好！老师觉得这个地方唱得不 太准，咱们再来试一下，（白板在歌谱中标注出难点节奏）嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦好的，再来一遍谈话：嗯，现在同学们唱得很准确。让我们把歌曲 完整的演唱一遍！ 2 .谈话：你想用怎样的声音来表现春雨的美妙呢？预设：弱干脆谈话：恩，很有自己的 见解，我们一起来试一下， 谈话：哦！同学们的声音比春雨还好听！那你想用怎样的声音来表现春风呢？预设：轻柔 谈话：恩，你对音乐的理解很到位，春风吹在脸上就像妈妈的手抚摸着我们非常轻柔。让我 们面带开心的微笑用柔和的声音来演唱春风。 谈话：听！春雷响起来了，你想用怎样的声音来表现它？预设：大声响亮谈话：恩这么好的 想法为什么不大声自信的表现出来呢？好就让我们用响亮的声音来一遍吧。（大声齐唱） 谈话：同学们注意了，春雷的声音虽然响亮，但我们不能喊唱。春雷打鼓轰隆隆隆隆不能唱成春雷打鼓轰隆隆隆隆让我们来试一下，对就是这样。 谈话：听哗啦啦这是谁在唱歌？你想怎样来表现他？预设：弱 强 谈话：春天到了冰雪开始融化，•开始只是几滴几滴，随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越 （多），水流也就越来越（急）那么声音也就越来越（大），从滴答到哗啦，我们可不可以用由 弱到强的声音来表现呢？ 一起来试一下。 谈话：非常好！大家来看最后一句春天要举行音乐会，让我们用自豪的声音，带着愉快的心 情来唱吧。来看这里（聚光灯指示）有一个像倒三角一样的符号，它叫顿音记号，表示演唱时要 短促有力一些。刚才同学们都已经唱出来了，一起再来一遍。好，通过对音乐的理解，让我们声 情并茂的来演唱歌曲吧！ 3 .谈话：同学们的声音太美妙了，连老师都陶醉了。我们刚才用自己的小嗓子来表现了歌 曲，想一想，我们还可以怎样的声音来表现春天的音乐会呢？听这像什么声音？（打响指）预设: 像春雨滴答的声音 谈话：一起来试一下？追问：（擦手），这像什么声音呢？预设：风声、 雨声谈话：对像春风的声音我们来试一下。 追问：再来听这个，拍桌子 预设：像春雷打鼓的声音。谈话：一起来试一下？春雷打 鼓 轰隆隆隆隆 谈话：（拍手）想想这是谁的声音呢？生：春水哗啦啦的声音，谈话：一起来试一下？春水鼓 掌春水鼓掌哗啦啦啦 啦 谈话：同学们听得真认真，老师觉得会听的孩子就是会学习的孩子。接下来让我们载歌载舞得来 表现春天的音乐会吧。 谈话：同学们的歌声太美了，个个都像小歌唱家，老师想请几位上台来表演一下，我随机抽取一 下大家的号码，（门板抽号）看谁是今天的幸运小明星。好！让我们用热烈的掌声欢迎他们上场! 谈话：刚才这几位同学的表现真是太棒了，老师再来抽下一组（白板抽号）哦，是X X X号这儿 位同学让我们用热烈的掌声欢迎他们上场！快快快，快快快，黑板前面来比赛；大胆自信来 展现，展现自我好风采，好风采！这组同学的表演更精彩!热烈的掌声送给他们！ 四、拓展 L谈话：同学们真了不起，我们不仅能用歌声来歌唱春天，还能用身体的语言来表现春天的 音乐会。春天不仅有大自然的各种声音，还有许多小动物，你想不想请他们来参加我们的音乐会 呀，谁来说说春天都有哪些小动物？预设：小鸟、小燕子、青蛙…… 谈话：请看大屏幕，小青蛙，青蛙怎样唱歌？预设：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！ 追问：看这是什么？预设：啄木鸟一一他正在咚咚咚的给大树捉害虫治病呢。谈话：这只小鸭子 在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌为我们加油呢，把他们也加入我们的音乐会中，我们一起 来当指挥好不好？预设：好 本文来源：https://www.dywdw.cn/8bf1b9221411cc7931b765ce0508763230127413.html
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2023-03-09
