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大班音乐《草丛中的土拨鼠》教学设计 【活动目标】 1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。 2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。 3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。 【活动准备】 音乐《休闲的男子》；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。 【活动过程】 一、引出活动 一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧！（出示三张表情图：快乐、紧张、舒心） 教师小结。 二、完整欣赏 1．师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方？（完整欣赏乐曲一遍） 2．提问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最后表现出了什么表情？（根据幼儿的回答一一排列表情图） 3．再次完整欣赏，验*表情匹配结果。 三、分段欣赏 1．欣赏a段 （1）师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。（边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。） （2）引导幼儿学土拨鼠走路的样子。（出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。 （3）幼儿听音乐完整练习。 （4）师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？（边听a段音乐，教师边在身体四个部位做动作。） （5）幼儿回答，教师出示图谱4句。 （6）幼儿听音乐完整地表现a段乐曲。 2．欣赏b段 （1）师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢？（欣赏b段音乐） （2）师：你觉得可能发生了什么事？为什么？（音乐有力） （3）你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看！（幼儿自由表现） （4）这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同？（再次欣赏b段前半部分并出示图谱：） （5）师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么办法？（幼儿自由想象） （6）这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（教师边说边画图谱：） （6）幼儿听b段音乐表现动作。 3．欣赏c段： （1）师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢？（欣赏c段音乐，教师画图谱：） （2）师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢？为什么？（音乐优美）我们来想象一下土拨鼠的样子？（幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子） （3）幼儿听音乐完整地表现c段音乐。 4．欣赏a’段 （1）师：天黑了，听！土拨鼠该怎么了？（欣赏a’段音乐） （2）幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。 四、完整表现 1．教师小结：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍） 2．请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。 3．请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带领幼儿游戏，走出教室，结束。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8c27a6d5bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bec.html
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2023-03-31
