五彩池1

2023-03-01 12:07:30 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《五彩池》说课稿

陈焕莲

一、说教材

〈〈五彩池〉〉选自义务教育课程标准实验教科书（S版）四年级下册第8课，是一篇阅读课文，课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。这篇课文是在学习了〈〈桂林山水〉〉、〈〈走进丽江〉〉两篇课文后的又一篇写景文章，在地位上与上述两篇课文并列。学生通过学习前面的课文，已对本组的知识重点有了比较明确的认识，因此，无论是知识的编排上，还是从学生的认知规律来讲，〈〈五彩池〉〉都是一篇重要的课文。该文既对本组的教学重点进行了巩固，又为学生自学类似的课文奠定了基础，具有承上启下的重要作用。二、说教学目标

1.认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:"昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射"等。

2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。 3.了解五彩池的特点及成因,能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面,从而感受大自然的美。

4.理解课文中打比方的句子。教学重点、难点：

了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因三、说教学过程

（一）、谈话导入，激趣探奇。（二）、理清思路，检查预习。

（三）、精读课文，理解内容。学习第二、三自然段（四）、协作学习，深入探究。学习第四自然段。

（五）、欣赏品味，体悟情感。假如你就站在这五彩池边，你会说什么？

（六）、动手实践，拓展延伸。请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词，看看谁能吸引更多的游客？

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