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《谈读书》教学设计 教学目的： 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进展说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点：重点： 〔1〕课文中出现的名言警句的体会学习。 〔2〕 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：本文阐述的语言非常简练，在学习时体会其作用。 教学时数：安排1课时 教学过程： 一、检查预习情况。分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。 〔1〕名言警句：好〔hǎo〕读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好〔hǎo〕读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。……〔 2〕名人论读书：____：为中华之崛起而读书！照的读书方法：兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要注意三到：心第 1 页 共 3 页 到、眼到、口到。孔子的“学思结合法”：学而不思那么罔，思而不学那么殆。…… 〔3〕名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。…… 二、简介 作者导入新课培根〔1561—1626〕英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，16___年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，创始英国随笔这特有体裁。 三、指导学生通读全文，把握内容： 1、指导学生朗读课文明确：这篇随笔写法不同一般，它阐述的范围相当广泛，语言非常简练，几乎一句话就是一个观点。 2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：〔从开头到“全凭观察得过且过知”〕阐述读书的正确目的。〔1〕先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。〔学生集体答复〕重点阐第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/8c922db55df7ba0d4a7302768e9951e79b89690d.html
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2023-04-03
![《谈读书》教学设计[1]](/static/wddqxz/img/rand/105.jpg)
