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高职院校班主任如何引导学生进行职业考证 作者：韦柳鸣 来源：《经营管理者·中旬刊》2017年第12期 摘 要：对于高职院校的班主任而言，除了做好常规工作外，引导和帮助学生考取职业资格证书是一项重要内容。如何在日常的思政教育和班级管理里，巧妙的将职业考证渗透到日常工作，做到“润物细无声”，是新形势下班主任面临的一个挑战。本文以我校财务管理1436班为例，对班主任在新形势下如何引导学生进行职业考证做了一些有益的探索。 关键词：高职教育 班主任 职业考证 探索 对于班主任来说，其主要职责是对学生的进行政治思想教育和班级管理工作。但对于高职院校的班主任来说，还远不止这么简单。根据高职院校“双证”人才培养目标（毕业证和职业资格证书）目标，除了做好常规工作，引导和帮助学生考取职业资格证书也是班主任工作的一项重要工作。 2014年9月—2017年6月，我担任经管系财务管理1436班班主任，该班共47名同学，其中男生12人，女生35人。对于财务管理专业而言，在校期间有两个职业证书可以考取，一个是“会计从业资格证书”，另一个是“初级会计师”证书。“会计从业资格证书”俗称会计岗位的“准入证”，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件。据统计2014年我区共有116，989人参加会计从业资格考试，但由于考试难度较大，合格率为18.68%；而2015年全区考试合格率为27%，虽然通过有所上升，但4个考生里面仅有一个能通过。而“初级会计师”证书属于是会计职称考试系列，由于要先取得“会计从业资格证”后才有资格参考“初级会计师”的考试，所以其难度比“会计从业资格证”大得多。据统计，2016年，初级会计职称考试全国平均通过率仅为25%左右，成为大多数高职院校学生难以逾越的一道门槛。 我班同学从2015年6月第一次参加会计从业资格考试开始，至2017年6月毕业期间，一共有23位同学顺利通过了“会计从业资格”考试，班级通过率约为50%，在该专业6个班中名列前茅，也远远超出同类高职院校的水平。此外，2017年5月，我班有10名参加初级会计师考试，第一次参加就有2人通过，通过率为20%。取得如此好的成绩，我作为班主任的秘诀是什么呢？ 一、要深入了解就业形势和考试政策 班主任是新生到校后第一位亲密接触的老师，俗话说：大海航行靠舵手，作为班主任的职业引导非常重要。虽然根据学校的安排，有些班级的班主任是由科任老师担当，有一些是非专业老师或辅导员担任。但无论是哪种性质的老师担任，班主任都是学生最值得信任也是影响力强的老师之一，所以熟悉本专业的就业形势以及职业考试政策，是对学生职业引导的第一步。如果是非专业老师或辅导员担任班主任的，建议班主任多跟科任老师沟通，一起配合，宣传发动好本班学生，及早做好考证动员。 在担任财务管理1436班班主任的时候，我就积极搜集我区财会类专业的招生、就业信息。我了解到，近年来随着我区经济的快速增长和“北部湾”经济圈的建立，社会对财务人员的需求量日益增大，直接促进了我区高职财经类专业扩大招生；而招生规模扩大的结果导致了市场对财务人员素质的要求不断提高，竞争不断加大。根据广西人才网联系统发布2014年度大中专院校毕业生供求情况分析报告显示，2014年，共有6568家用人单位通过广西人才网联系统向毕业生提供岗位需求，其中财务/税务/审计/统计类、行政/文职/后勤类等职位毕业生求职人数和需求人数分别达到10610人和3538人，供求比为3：1，出现了三、四人竞争一个岗位的现象。在如此激烈的竞争形势下，出于节约成本的原则，用人单位特别是中小企业在人才的使用上非常注重员工的实用性，要求应聘人员同时具备基本职业岗位技能和“会计从业资格证”或者是“初级会计师”证书，能直接胜任会计岗位的工作。我利用班会课，将这些形势政策跟同学们解读，让同学们一入校，就对自己未来的就业形势有了清醒的认识，增强了学习和考证的紧迫感和努力方向。 二、狠抓学风建设，引导学生做好职业规划 俗话说，做好的规划是成功的一半。由于我同时担任班主任和科任老师，因此从新生一入学开始，就开始狠抓班级的班风学风建设，激发学生的学习和考证兴趣。我通过开展主题班会、个别面谈、网上交流等的方式，指导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生树立刻苦学习的精神和认真严谨的职业素养，帮助学生做好大学生的角色转变，以尽快适应新的校园生活。此外，在第一学期，我还邀请了12、13级考过证的学姐学长们，为我班学生举办两次学习交流会，指导新生做好职业生涯规划，树立考证决心。整个班级在一入学就树立了考证的目标，学习兴趣浓烈，为考证的成功打下了基础。 三、传授考试技巧，逐个突破各考点 作为班主任同时作为考试课程的科任老师，我在教学中一直刻苦钻研考试大纲，认真吃透各个考点，并将知识考点和技能训练融会贯通，以由浅入深的思路引导会计“零”基础同学从学习会计的概念开始，循序渐进的帮助他们逐渐了解会计的相关知识、学习并逐个突破各考点。平时的晚自习或课余时间，我都经常下教室，下宿舍，指导学生进行考证的复习。我还要求学生组成4-5人的学习小组，课余时间一起去教室、图书馆学习，相互监督、相互促进，大大提高了学习效率。此外，我还利用Q群及时把考试和复习资料上传给同学们，提醒同学们报名参考和备考；在考证期间，遇到的典型试题，及时在Q群里进行分析点评，给考生们助力。 四、树立学习典型，帮助后进学生迎头赶上 在日常的班会课，我经常给学生讲授一下往届同学考证的励志榜样，鼓励我班同学们以此为奋斗目标。我班在2015年6月第1次考证时，就有6名同学通过，通过率位列年级6个班的第2名。考完后，我及時召开开了主题班会，总结考证情况，并利用班会费购买了奖品颁发给通过的同学，同时鼓励其他同学不要灰心丧气，积极应对下一次考证。 对于没有考过证的同学，我也及时找他们谈心，鼓励他们继续努力。我班的黄爱琦和黄宇锋两位同学的基础较差，高考时进来时的分数是全班倒数前10名内，但两人都有很强烈的考证欲望。第一次考证不过，两人都非常沮丧，我及时找他们谈心，帮助他们分析自身情况。其中，黄爱琦同学平时非常努力，但身体较差，考前紧张到无法入睡，直接影响了考试发挥；而黄宇峰同学头脑聪明，但处于恋爱阶段，未能集中全力去复习，导致考证以几分之差失败。我针对他们的不同情况，及时帮助他们调整备考策略，经常鼓励并给他们开小灶。两人终于在15年的11月份顺利通过了考试。他们的成功同时也激励了更多的同学，形成你追我赶、不甘示弱的学习风气。在2015年—2016年一年时间里，我班同学会计从业资格考试累计通过率接近40%，位列年级第一；大学三年，累计通过率达到班级人数的50%；在2017年，又有两名同学通过了初级会计师的考试。当然，我班学生在考证上取得比较好的成绩，除了班主任的成功引导和同学们自身努力外，跟学校重视和其他科任老师辛勤付出也分不开的。 作者简介：韦柳鸣（1977—）女。副教授。研究方向：会计教学，企事业单位会计管理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8c9656de74c66137ee06eff9aef8941ea66e4b67.html
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2023-04-21
