【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段》，欢迎阅读！
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生身体健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。 2、《学生体质健康标准》要求从身体形态、机能、素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。 3课程评价包括学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。 4．体育与健康新课程，将根据 三维健康观 和 体育自身 的特点，将课程学习内容划分为 运动参与 、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应 五个学习领域。 5．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 六级 水平，既水平一至水平五分别相当于 1—2年级、 3—4年级、 5—6年级、 7—9年级、 高中学段。 6．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为 身高 、体重 、坐位体前屈 三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为 六 项， 身高 、体重 、肺活量 为必测项目。 7原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是 增强学生体质，而后者则以 健康第一为指导思想。 8、体育与健康课程教学分组的主要形式为 随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组 。 9、体育与健康课程标准中安全教育始于水平 二 的 运动技能 领域 10、．课堂常规一般包括_课前常规、课中常规 和 课后常规 三个部分。 11体育教师教学评价主要对教师的 专业素质的评价和、课堂教学评价两个方面进行综合评价。 12. 评价一个人的健康状况要从 身体 、 心理 和 社会适应 等三个方面去评价。 二 选择题 1安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （ B ） A、运动参与 B运动技能 C、心理健康 D社会适应 2小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周 （ A ）学时。A、4学时 B、3学时 C、2学时 D、1学时 3体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。 A、运动项目 B、教师 C、学生的发展 D、学生家长 4在广播体操的教学中，教师多采用 示范授课 （ C ） A、正面 B、侧面 C、镜面 D`背面 5三维体育观是指（ A ） A．生物、心理、社会 B．生理、心理、文化C．竞技、娱乐、健康 D．教育、社会、生物 6．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（ A ） A．1990年 B．1998年 C．1979年 D．1993年 7．学校体育最主要的本质功能是（ D ） A．教养功能 B．教育功能 C．美育功能 D．强身健体功能 8衡量学校体育目标完成的最终标准是（ C ） A．条件目标 B．过程目标 C．效果目标 D．教学目标 9实现体育教学过程目标的载体是（ C ） A．教学方法 B．组织措施 C．体育教材 D．场地器材 10．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（ A ） A．辅助式 B．传统式 C．现代式 D．讨论式 11．下列哪种方法是发展体能的方法?（ A ） A．变换法 B．分解法 C．直观法 D．说明法 12．体育教学中思想品德教育的途径是（ A ） A．突发事件处理 B．说明与榜样 C．评比与表扬 D．批评与纠错 13.发展学生个性的方法是（ A ） A．启发诱导法 B．语言法 C．演示法 D．讲练法 三、辨别题 1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（ x） 2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（ v ） 3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（ v） 4．人体每天消耗的能量来自营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（ v） 5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（x ） 6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（ x ） 7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（v ） 8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（v ） 9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。（ v ） 10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（ v ） 四．简答题 1 简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求 答：1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢； 2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故； 3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷； 4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生 2 新课程体育与健康课程的特点。 答：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康发展。 2、激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识。 3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 五、案例分析 1、小明是某校初二男生，平时很喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。 问题：作为教师（1）针对这一现象，你如何解决？（2）结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？ 答：根据体育新课程改革，有目的地改变课堂教学内容，培养学生兴趣；改变传统的教学方法，从教学手段、教学内容、场地设施等全方位入手，以培养学生学习体育课的兴趣。 主要原因是传统的体育教学是以竞赛体育作为主要内容，教法单一；师生距离很大，常规的教学方法是以教师为主体；教学手段单一等。（略） 2、小王是一名初一女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。 问题：作为体育教师（1）对该学生你将采用什么方法进行教学？（2）结合新课程改革，对这一现象的原因作一分析。 答：针对肥胖学生，应制定科学的合理的饮食习惯，定身制作运动处方。通过一段时间的训练，在看到减肥成功后，学生就会逐步对体育课感兴趣。平时在教学中，应以表扬鼓励为主，逐步增强其对体育学习的自信心等（略）。 主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师重要的是减除她的心理障碍，通过一段时间的锻炼，在教学方法、教学手段、教学设施特别是教学内容上开设一些适合女生喜欢的项目，在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持，相信她对体育课是会感兴趣的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8dc29854370cba1aa8114431b90d6c85ed3a8864.html
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2022-03-24
