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大班绘本《我的幸运的一天》教学反思 《我的幸运一天》这是一个充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品， 这一天终于来了，而且外园的听课老师也在，这让我原本紧张的内心更加的恐惧，算了，成功在此一举吧! 我吸取了上次试教的教训，通过让幼儿观察画面引导幼儿大胆地说出动物内心的想法，孩子们非常地感兴趣，而且把动物的心里特征分析的淋漓尽致，在表演动物的一些表情和动作的环节中，我也能真正的参与到故事中，融入到孩子里，和孩子们尽情地表演，孩子们在玩玩，说说，听听地过程中很轻松地听完了一个故事，而且能够通过教师的引导，提炼出故事的中心思想。 活动很快就结束了，孩子们很感兴趣，与教师的互动也表现的很出色，在评课的过程中老师们就是这么说的，其实通过这次的绘本活动，让我深深地懂得要想上好一节课，主要在于幼儿的互动，以及教师是否真正的融入到孩子中去，如果上课的过程中，把这两方面把握好，上课也就不会觉得那么难了，那么紧张和恐惧了，不是吗? 《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定， 在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。 首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的ppt来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。 最后生活经验迁移。由故事中小猪的机智从而化危险为幸运，迁移到生活中遇到困难要冷静，想办法面对。这是自然而然想到的环节，也似乎是必然的。但也让我思考是否真的有这个必要，强行迁移会否显得牵强呢? 总之，在进行绘本教学时，老师要尽量通过自己生动的语言，丰富的表情吸引孩子，尽量引导孩子仔细观察，合理想象，从而激发学生的想象力，培养孩子乐于阅读乐于表达的良好习惯。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8e8884f1ea7101f69e3143323968011ca200f792.html
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2023-03-29
![[《我的幸运一天》教学反思]绘本我的幸运一天教学反思](/static/wddqxz/img/rand/79.jpg)
