七年级语文上册第三单元唐诗精华(下)第11课白居易诗二首《卖炭翁》教案1沪教版五四制

2022-11-16 13:18:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《七年级语文上册第三单元唐诗精华(下)第11课白居易诗二首《卖炭翁》教案1沪教版五四制》，欢迎阅读！
二首,白居易,上册,唐诗,教案

七年级语文上册第三单元唐诗精华（下）第11课白居易诗二首

《卖炭翁》教案1沪教版五四制

1教学目标

1、反复诵读，理解诗歌内容。

2、分析人物形象，理解宫市带给人民的弊端。 3、体会诗人对劳动人民的同情。 2重点难点

1、理解卖炭翁之苦，体会诗人对劳动人民的同情之情。 2、理解诗歌主旨及诗人写作目的。 3教学技术与学习资源应用多媒体、PPT 4教学过程活动1【导入】

教师：同学们还记得六年级的《钱塘湖春行》吗？这是一首很有名的写景诗，但白居易更为有名的却是反映现实的诗歌，我们今天就来学习他一首脍炙人口的叙事诗《卖炭翁》。学生齐背诗歌。

设计意图：通过朗读及复习旧知，激发学生对于古诗词的阅读兴趣。活动2【讲授】检查预习，补充背景 1 学生齐读课文，整体感知。 2 检查预习情况。 3 介绍宫市制度。

（补充介绍宫市的小故事：曾经有个农民用驴驮了木柴去城里卖，遇到自称"宫市"的宦官取走了木柴，才给了他几尺绢，又要索取给看门人的进门费，而且要用驴送到宫内。农民哭泣起来,把所得的绢给了这些宦官,他们不肯接受，说:"必须用你的驴送到宫内。"农民说:"我有父母妻子儿女,等我用驴驼东西赚钱然后才能吃饭.如今把木柴给了你们，不要钱回家，你们还不肯,我只有死了!") 设计意图：

养成学生主动学习和朗读的习惯。

补充背景知识及故事，能激发学生兴趣，使学生能够对文章的写作背景有整体感悟。

活动3【活动】课文讲读

教师提出问题：卖炭翁生活的苦体现在哪些方面？学生思考、讨论，抓住诗歌语句回答。（1）卖炭翁的苦体现在烧炭艰苦：

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（外貌描写）（2）卖炭翁的苦体现在生活贫苦：

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（矛盾心理描写）（3）卖炭翁的苦体现在运炭辛苦：

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇（动作描写）（4）卖炭翁的苦体现在炭被抢的悲苦：

“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直” 设计意图：

学生通过对课文语句的把握，理解文章人物的悲苦。活动4【讲授】明确主旨教师提问：

1同学们觉得这其中卖炭翁最苦的是什么？请同学们设想一下，这时候卖炭翁的心情会怎样？

2在诗中，诗人只用了三个字“惜不得”来描写老人的心情。老人为什么会有这样的心情？ 3作者对于卖炭翁和宫使的情感是怎样的？ 4明确主旨：学生思考回答： 1炭被抢的时候最痛苦。心情：痛苦、悲伤……

2因为是宫使抢炭，是宫市制度造成的。

所以，卖炭翁苦的根源是“宫市”，这就是诗人所说的“苦宫市也”。 3诗人对卖炭翁充满同情，对宫使是厌恶、憎恶。

4主旨：这是一首叙事诗，诗人通过卖炭翁烧炭、运炭、炭被抢的故事，揭露宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。设计意图：

抓住卖炭翁的四个“苦”，让学生理解卖炭翁最痛苦的是自己辛勤劳动成果被抢的悲苦。从

本文来源：https://www.dywdw.cn/9022dde7996648d7c1c708a1284ac850ac020424.html