【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《宿新市徐公店》，欢迎阅读！
一、导入课题。 1、复习背诵导入课题，跟师书写课题。 师：同学们，昨天学了古诗两首中《草》这首古诗，还记得吗？一起背诵一遍。今天我们继续学习它的第二首古诗，题目是？《宿新市徐公店》，请大家拿出小手跟老师一起写课题。题目比较长，我们一起来读一读，宿，一二。 2、解释诗题目意思。 师：宿这个字，能给我组个词吗？（宿舍，借宿）那在这首诗的题目当中，这个宿指的什么意思？（借宿）谁借宿在什么地方？通过题目，你知道吗？对了，新市是一个地名。杨万里借宿在新市的徐公的店里面。徐，在这里指的是姓，对吧？那杨万里在新市徐公家借宿，有一天，他出来游玩，看到了一番另他难忘的景象，于是写下了这首诗， 3、了解作者。 师：题目的意思，大家理解了，那关于作者杨万里，你知道他是哪个朝代的人吗？（宋朝）我们还学过它的哪首诗 二、生字教学。 1、自读古诗，圈出生字。 师：杨万里在新市徐公家借宿，有一天，他出来游玩，看到了一番另他难忘的景象，于是写下了这首诗。他到底看到了什么呢？请你先自己把诗读一读，做到读准字音。 2、我会认（宿，徐，篱，疏，未） 师：读完了吗？好，为了让大家能更好的读这首古诗。老师把本课的生字宝宝写在了黑板上，我们一起来认读这些字好吗？怎么组词？„ 3、说说你的记字方法。 4、游戏“擦掉拼音你还会读吗？” 5、游戏找朋友。 6、学习写字“追”“未” 三、读诗。 1、师配乐范读。 师：生字能读好了，现在听老师读一遍古诗。 2、跟师断句读。 3、自己练习着读一下。 3、展示配乐单独找生读。 师：好，谁愿意把这首古诗读给同学们听一听呢？（给生配乐。） 四、诗意思。 1、看书上插图，和第一课插图比较，知道这是春末的景色。 师：同学们，我们现在来看看这首诗下面的插图吧，同学们，看着这幅图画，比一比，和我们第一课里学的找春天的图画，哪副图的花开得多？知道这是为什么吗？找春天里描写的是春天刚刚来到，而这首古诗确是春天已经快要结束了。 2、齐读。 那么让我们再来读一读课文，感受感受这春末的美景吧。同学们，请你们把课文读一读。 3、说说你从插图中看到了什么？ 师：同学们，这首诗，为我们描绘了一幅美丽的图画，请同学们再自由的读一读课文，试着用你自己的语言，来描绘一下书上的这一幅图画，好吗？ 4、汇报说图画，师顺势说出诗句。 师：好，同学们，你能用自己的语言来描绘一下书上的这幅图吗？你都看到了什么？你又想到了什么呢？谁来描绘一下，好，请你说。（我看了，一个小男孩在追赶蝴蝶。）嗯，儿童急 走追黄碟。还看了什么？（那只蝴蝶是黄色的）嗯，那是一只黄碟。你呢？（我看到了那里有很多黄色的花，应该是菜花）（我还看到了一行稀稀拉拉的篱笆）哎，篱落疏疏一径深，稀稀拉拉的篱笆旁边，还有一条小路啊，一直伸向远方呢，对吗？还从图上观察到了什么？（我看到了树长得很茂盛）嗯，你看到的树长得很茂盛吗？有没有不同的意见？同学们再仔细的看看这幅图画。（我看到了篱笆旁边的这棵树，它的叶子长得还没有那么茂盛。只是小小的，好像那种刚发芽没多久的那种树。）这位同学观察的很仔细，树头花已经落了，可是还没有形成浓密的树荫呢。 5、齐读，读出对图画的喜爱之情。 同学们，你们喜欢这幅图画吗？那让我们再来把这首古诗读一读。把我们喜爱的感情，通过我们的朗读表达出来，好不好？宿新市徐公店，读。 6、背诵古诗。 多么生动，多么有趣的画面啊，听了你们的朗读，我们仿佛又回到了1000多年前，那样一个春天的日子。我们仿佛跟着那个孩子，一起去追黄碟，一起做游戏呢，现在，让我们试着把古诗背下来好吗？ 7、编故事。 师：一首诗，就是一幅画，就是一个故事。你能把这首诗编成一个故事说一说吗？试着和同桌说说看。、 8、展示。 总结，回家把你编的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？ 9、听音乐，跟音乐唱。 五、作业，背诵这首诗。生字4遍，词语两个。 本文来源：https://www.dywdw.cn/90bdc4d4581b6bd97e19ea30.html
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2022-04-26
