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培智学校语文教学生活化的探讨

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培智学校语文教学生活化的探讨

余家容

【期刊名称】《读与写(上，下旬)》 【年(卷),期】2017(014)019

【摘 要】美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。生活是智障学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。智障学生认知能力差，因此教师应从课堂语言、教学内容、教学方式等教学要素入手做到生活化，尝试让智障学生在生活中学习，在学习中更好地生活，培养智障学生的学习能力和生活能力，陶冶情操，在生活中学语文，在语文中悟生活，为他们以后走上社会打下基础。 【总页数】4页(P38-41) 【作 者】余家容

【作者单位】四川省洪雅县特殊教育学校 四川 洪雅 620365 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.培智学校语文教学生活化探究2.探析培智学校语文教学生活化的有效策略3.探究培智学校的小学语文教学生活化的策略4.融合教育背景下的培智学校生活化语文教学5.让“生活”点亮培智语文——浅谈培智学校语文教学生活化

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本文来源：https://www.dywdw.cn/9106cc1d24284b73f242336c1eb91a37f11132c1.html

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