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看图写话 教学目标： 1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、激发学生自主表达的积极性。 教学重点： 掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 教学难点： 抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。 教学过程 （出示课题---看图写话）同学们，当你们看到这一幅图画，你们能想到学过的那些词语？ 一、明确学习任务，导入新课。 （一）同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。在学习新课之前，我们先来学习几种常见的句式练习，练习三要素的句子，四要素的句子，五要素的句子。 1、三要素的句子：谁 在哪儿 干什么 2、四要素的句子：什么时间 谁 在哪儿 干什么 3、五要素的句子：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何） （二）首先练习三要素的句子 1、会看图，学说话。 同学们 在操场上 做操。 谁 在哪儿 干什么 2、请同学们仿照上面的例句说一个三要素的句子。 （三）接着我们练习四要素的句子 1、认真看图，根据图画内容说一句话。 语文课上 小明 在教室里 读书 时间 谁 在哪儿 干什么 2、请同学们仿照上面的四素句写一句话。 （四）然后我们再来练习一下五要素的句子。 1、今天 我和小红 在雪地里 堆雪人 我们玩得好开心呀！ 时间 谁 什么地方 干什么 怎么样 2、请同学们仿照五要素的句子说一句话。 二、学习常见的标点符号。（ ， 。 ？ ！ ） 1、 老师给大家编了一首标点符号儿歌，大家来读一读，记一记。 停一停用逗号 说完了用句号 要问问题用问号 惊喜感叹用叹号 2、 标点符号在书写时的注意事项。 三、下面请同学们认真看图，练习说话。 要求：要写明是什么时间？有谁？在什么地方？他们在干什么？ 四、最好我们学习观察由多幅图组成的图画 （一）要先干什么，再干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅图画的意思，再一幅一幅地观察）。 （二）简要说说图画的意思 多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。 （三）一幅一幅观察图画。 1、观察第一幅图。 （1）图上有谁？在干什么？（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。） （2）什么时间？什么地点？（学生自由发言） （3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。 （4）老师指导点评。 2、观察第二幅图。 （1）观察第二幅图，忽然小明看见了什么？（板书两幅图之间的连接词“突然”） （2）他看见小树折断了，心里会怎么想？ （3）练习说一句通顺连贯的话。 3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。 （四）完整地说一说四幅图的意思。 1、说声看着老师的板书练习说。 2、指名学生表达。 （五）起起个恰当的名字。 （六）指导学生学习使用图画间的衔接词。 1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，这样的词连接词。 2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。 （七）总结观察方法。 先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。 （八）练习写话。 （九）板书设计 时间 地点 发现什么 怎么做 突然 接着 最后 唱着歌回家 谁 干什么 怎么想 绑小树 本文来源：https://www.dywdw.cn/919a5b26a8956bec0975e3cd.html
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2022-08-08
