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A Teaching Design 新丰县第二中学 叶国东 教学内容 教学对象 教学项目 《英语》（人教社）Go for it 七年级上册 Unit 6 Section A 韶关市新丰县第二中学 Class 9, Grade 7 词汇 结构 课文 教学方法 教学目标 hamburgers, tomatoes, oranges, ice cream, pears, like, salad, strawberry, milk,bread,food 动词like的肯定否定句的用法；动词like的一般疑问句及肯定回答，否定回答。 Do you like bananas? 交际性任务教学； 以学生为中心教学； 多媒体教学；归纳教学 语言知识 关于蔬菜，水果的词汇；表达喜好的结构 语言技能 学会询问别人喜欢或不喜欢的食物 语言运用 听懂并会询问别人的爱好；读懂关于饮食爱好的文章或对话。 文化意识 询问别人的饮食习惯，了解东西方饮食差异 情感态度 培养学生对同一事物要有不同的看法 学习策略 培养学生对所学知识进行分类的能力；制作调查表 运用任务 教学重点 教学难点 环节 启动激活任务时间： 3min 任务初步准备时间：4 min 学会列购物清单；询问别人饮食爱好。 关于食物的词汇；可数名词与不可数名词；动词like的肯定否定句的用法；动词like的一般疑问句及肯定否定回答 动词like的肯定否定句的用法；动词like的一般疑问句及肯定否定回答 （教师活动） 过程 （学生活动） 设计目的 教学过程（Lead-in） 利用多媒体展示图片创设1.Brainstorm：apples, milk, 了解任务，激活情景：What food will you water, bread, cookie…. 语言，体验文化bring for a picnic? 2.Mind maps 与态度 通过对话：A：Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don’t.和借助图片引出和呈现新单词 hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberries, pears (重点强化划线词汇， 学生较生疏) Fill in the Word Map 通过兴趣激活已1.Answer the questions. 有知识,启动新项2.Listen to the teacher and 目 repeat, then read the new words aloud. 学习时间： 2 min 巩固时间： 2 min Group Work: Fill in the Word 词汇归纳整理， Map according to its 拓展 category, then add more words of its kind. Make a shopping list: What Work in groups of four, then 强化词汇运用 food would you like to bring fill in the hand-out for a for a picnic? shopping list Hand-out Assignment for Unit 6 Section A Task1: Make a shopping list What food would you like to buy for a picnic? (如果我们明天去野餐,请列一张购物清单.) Task 2 Group Work: Word Map (词语地图) hamburgers tomatoes broccoli, orange, carrots ice cream salad bananas strawberries pears French fries, eggs, chicken vegetable fruit Food 本文来源：https://www.dywdw.cn/91c50830ee630b1c59eef8c75fbfc77da269971a.html
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2022-04-24
