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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校英语教师科研能力发展的困惑与反思 作者：黄婷婷 刘彦青 来源：《学习导刊》2013年第10期 摘要：面对新的社会形势，高校英语教师不但要承担日常的教学活动，还要发展自身的科研能力。对此，本文提出了高校英语教师进行科研活动时遇到的困惑，并从内因和外因上对教师缺乏科研能力进行了反思。 关键词：高校英语教师；科研能力；教学活动 2007年，国家教育部制定了《大学英语课程教学要求》，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。《教学要求》的制定和实施推进了全国高校英语教学改革。作为构成英语教学的重要环节，英语教师的角色也逐渐发生了转变——课堂上是传道授业的教师，下课后是进行科研活动的研究者。然而，和其他学科相比较，高校英语教师的科研水平和研究成果却不尽如人意。 一、高校英语教师科研能力发展的困惑 1.无法合理分配用于教学任务和科研活动的时间 高校英语教师承担着一定的教学工作量，尤其是在教学型大学里，教师需要花费大量的时间和精力来完成日常的教学活动。而目前我国高等教育越来越普及这一国情，更增加了高校英语教师的授课负担。与此同时，科研活动的开展也需要教师投入大量的精力和时间。在信息爆炸的时代，教师要想发展科研能力，就必须时刻关注知识的更新，处于知识的前沿。每个人的精力和时间毕竟是有限的，二者同时进行，势必会导致要么重教学，要么重科研这样的结果。 2. 缺乏开展科研活动的完善的知识结构 我国大多数的高校英语教师在上学期间所学的知识多侧重于英语实际应用能力的培养，即听、说、读、写、译几个方面。对于应用语言学、英美国家的文学文化、或二语习得理论等更深层次的课程则投入的课时较少，甚至根本没有开设此类课程，这就造成了教师的系统外语教育知识不够完整。此外，要想开展科研活动，不但要具备深厚的专业知识，还要了解一定的跨学科、跨领域知识，如教育学、心理学、计算机、社会学、统计学等。而这些课程也仅仅只有一部分是师范类院校开设的，且所学的深度和广度都不够。因此，高校英语教师想要开展科研活动时，就会发现缺乏可以指导科研活动的理论知识，无从下手。 3.缺乏良好的科研环境和科研条件 目前，我国高校英语教师不但缺乏科研资金，还缺乏科研资料，导致教师无法准确及时地掌握最新的学术信息。而且，我国多数的高校英语教师依然把科研活动当成是一种个人行为，龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 而没有组建科研团队，缺乏系统组织的能力和团体合作的精神。个人的能力是有限的，仅靠个人研究所产生的成果很有可能不够深入，不够全面。只有合理地建立一支科研团队，以具有深厚专业知识和开阔学术视野的教师为带头人，综合各类各有专长的教师为团队成员，才能有效地研究出高层次的科研成果，并引领和培养青年教师成长为具备科研能力的新的学术带头人。 二、对高校英语教师搞科研的反思 1.提高科研兴趣，强化科研意识 长期以来我国高校英语的实际教学活动使英语教师们只注重教学，而忽视了科研，把主要精力都放在了备课和课堂教学上。因此，高校英语教师既没有科研兴趣，也没有科研意识。然而，面对当前高校英语教学管理体制的新变化，和社会经济发展对高校英语教学的新要求，教师必须要转换观念，完成由“教书型”教师到“科研学者”的转变，把科研看成教学活动的重要组成部分，提高科研兴趣，增强科研意识和自信心。高校英语教师还应注意不要被动地将科研活动当成评职的必备条件，而要积极主动地参与科研活动，切实提高自身的学术水平。 2.更新教育理念，完善知识结构 高校英语教师要发展科研能力，仅靠增强科研意识是不够的，还必须要不断地更新知识、积累知识、完善自身的知识结构。首先，高校英语教师要提高自身的专业知识。在日常的教学活动中，向优秀教师学习，并经常进行教学反思，坚持阅读专业书籍，通过杂志期刊或电脑网络等掌握本学科的发展动态，储备更多的专业知识资源。此外，科研能力的发展还离不开其他学科领域的知识。高校英语教师必须了解诸如语言学理论、教育学理论、人文科学等方面的知识，不断提高自身的人文素养，开阔眼界。 3.创造科研条件，加强团体合作 高校英语教师的科研活动需要学校的配合与支持。首先，要创造良好的科研条件。为了保障并刺激教师进行科研活动，高校应投入更多的科研经费，提高对科研成果的奖励。并多购入一些对教师的科研活动有帮助的图书资料和网络资源。其次，针对高校英语教师科研活动多以个人为单位这一弊端，有意识地建立科研团队。由学科带头人引领，以具备不同专业特长和科研优势的教师为辅，整合资源、功效互补，更加有效地产出高质量的学术成果，并提高教师整体队伍的学术水平。 面对当前的新形势，高校英语教师必须发展自身的科研能力，提高科研水平，并将其当成是一项长期的工作。以科研活动来促进教学水平，促进高校英语教学质量的整体提升。 参考文献： [1]张桂春.国外教师职业道德建设的经验及启示[J].教育科学，2001，17（1），33-36. 本文来源：https://www.dywdw.cn/91d24b890329bd64783e0912a216147917117e7a.html
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2023-01-05
