【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三角形内角和关系》，欢迎阅读！
亳州师专实验小学教师集体备课表（数学） 年级 备课组长签名 课题 类型 四 新授课 学科 数学 教研组长签名 主备人 刘程 时间 教导处意见 2014、3 二次 备课人 修改意见 教材分析 教学目标 课题 三角形内角和 名称 三角形的内角和是180°是三角形的一个重要性质，它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。 1、学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决简单的实际问题。 2、理解并掌握三角形的内角和是180°。 理解并掌握三角形的内角和是180°。 验证所有三角形的内角之和都是180°。 课件、挂图 2 第一课时 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 课时目标 重点难点 1、学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决简单的实际问题。 2、理解并掌握三角形的内角和是180°。 理解并掌握三角形的内角和是180°。 教学程序 评点与建议 一、创设情境 一、出示课题，复习旧知 1、认识三角形的内角。 （1）复习三角形的概念。 （2）三角形的属性特征。 （3）介绍三角形的“内角”的概念。 2、讲述并帮助学生理解三角形的内角“和”。 二、动手操作，探究新知 1、通过预习，认识结论，提出疑问 2、验证三角形的内角和 （1）用“量一量、算一算”的方法进行验证 ①汇报测量结果 ②产生疑问：为什么结果不统一？ ③解决疑问：因为存在测量误差。 （2）用“画一画”的方法进行验证 ①指导学生分组画不同种类的三角形。 ①分别画：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 ③验证得出：三角形的内角和是180°。 三、实践应用，解决问题： 1、在一个三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数。 2、妈妈个飞飞买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是80°，它的顶角是多少度？ 3、根据三角形的内角和是180°，你能求出更多多边形的内角和吗？ 4、在一个等腰三角形中，顶角等于80°，它的底角等于多少度？ 四、课堂小结。 通过学习你有什么收获？学生回答。 板书设计 三角形内角和 第二课时 1、学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决简单的实际问题。 2、理解并掌握三角形的内角和是180°。 能根据三角形的特征正确做题 。 课时目标 重点难点 教学程序 一、填一填 1. 三角形按角分类分为（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角形。 2. 钝角三角形的三个角都是（ ）角；直角三角形中必定有一个是（ ）角；锐角三角形中也必定有一个角是（ ）角。 3. 在三角形中，已知∠1＝58°，∠2＝38°，∠3＝（ ）。 4. 等腰三角的顶角是60°，它的一个底角是（ ），它又叫（ ）三角形。如果底角是80°，顶角是（ ）；如果底角是60°，它的顶角是（ ），它又叫（ ）三角形。 5. 任何一个三角形都具有（ ）特性，都有（ ）条高。 6.任意一个四边形都具有（）特性，梯形有（）条高。 二、判断题。 1. 等边三角形不一定是锐角三角形。 （ ） 2. 等腰三角形一定不是锐角三角形。 （ ） 3. 锐角三角形只有一条高。 （ ） 4. 三角形的三个内角的和的大小与三角形的大小有关，不一定都是180°。 （ ） 三、按要求画一画。 ①两条边分别是3厘米和5厘米，它们的夹角是60°。 ②两条边都是4厘米，它们的夹角是90°。 四、∠1、∠2、∠3分别是三角形中的三个内角。 ①∠1＝140°，∠2＝35°，求∠3。 ②∠2＝55°，∠3＝75°，求∠1。 ③∠1＝67°，∠2＝90°，求∠3。 五、课堂小结。 通过学习你有什么收获？学生回答。 三角形内角和习题 板书设计 评点与建议 本文来源：https://www.dywdw.cn/92aa35536edb6f1aff001fdc.html
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2023-02-28
