【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班娃娃家观察记录》，欢迎阅读！
观察时间:小班第一学期 游戏背景: 娃娃家是学前儿童喜欢并善于模仿学习的角色游戏。2-3岁的托班孩子，在游戏表征上水平大都只是停留在摆弄玩具上，进入小班了，为了丰富游戏的情景，教师增加了角色的扮演(爸爸、妈妈、姐姐、宝宝等)，孩子们对此非常的感兴趣。 游戏行为实录: 洋洋和一一在娃娃家玩，只听见“哇”的一声，闻声走过去一看，原来是一一哭了，我走上前问“一一，你怎么啦?”“她抢我的煤气灶。”一一指着洋洋说。"洋洋你为什么要和他抢东西呀?“他不把煤气灶给我烧菜呀!.“你们今天在娃娃家里做什么”“我当的妈妈。我当的爸爸”他们异口同声地告诉我。“那你们的爸爸妈妈在家里要不要抢东西的呀?”他们两个直摇头，“对呀，爸爸妈妈是一家人，要相亲相爱，你们今天当的是爸爸妈妈，所以也要相互谦让，好吗?”他们俩听了以后使劲地点了点头。 游戏行为反思; 进入小班集体生活才一个月，大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏，所以对角色游戏很感兴趣，而且很喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角色。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，特别是当幼儿之间出现共同争夺某一件他们共同喜欢的东西的时候，他们就完全忘记了自己的角色，于是就出现了“爸爸”和“妈妈”争夺东西的情景。 指导与调整: 在游戏中，我们经常会提醒幼儿，生活中爸爸和妈妈是怎样做的?宝宝又应该怎么做?宝宝可不可以碰煤气灶?爸爸、妈妈能不能抢东西?经过我们的多次提醒，幼儿问争抢的行为慢慢少了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/92c87dd9473610661ed9ad51f01dc281e43a56b0.html
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2023-04-23
