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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学校社会工作介入困境家庭儿童个案分析 作者：杨宜熹 来源：《卷宗》2017年第13期 摘 要：近年来，对困境家庭儿童的救助和保护逐渐受政府和社会的关注。学校和家庭作为儿童学习和生活的主要场域，学校社工可以从学校和家庭层面为出发点，为困境家庭儿童展开服务。笔者以曾经访谈过的个案为例，试图运用学校社会工作实务的方法和技巧，分析案例中困境家庭儿童的问题和需要。 关键词：困境家庭儿童；学校社会工作；个案分析 1 引言 有学者从整体的视角，将困境家庭儿童视为困境儿童的一类。此种分类中，困境儿童所指向的儿童群体较大、类别较多。困境儿童面临的“困境”可能是由于儿童个人身体状况造成的残疾、大病，或者户籍制度下家庭劳动力的输出遗留的留守儿童，也可能是父母服刑、戒毒使得未成年人失去生活依靠成为流浪儿童等等。2013年，民政部的儿童福利制度试点，将儿童群体划分为困境儿童、困境家庭儿童、孤儿、普通儿童四类。困境家庭儿童分父母重度残疾或重病的儿童、父母长期服刑在押或强制戒毒的儿童、父母一方死亡另一方因其他情况无法履行抚养义务和监护职责的儿童、贫困家庭的儿童4类。[1] 传统的儿童保护问题，针对的较多是缺失家庭关照的儿童，例如流浪儿童、孤儿、弃婴等。家庭是儿童社会化的场所，家庭的缺失使得政策逐渐关注儿童福利保障制度。当家庭功能无法继续维持正常运作时，可能使儿童人身安全、心理健康、社会权益等受到威胁。 实际生活中，困境家庭的状况各异，并不能简单的归为上述的某一类。困境家庭儿童的需要和所拥有的的资源以及与各资源系统的互动情况也有所不同。例如本文分析的个案是父母采取封闭的方式戒毒，无法履行对儿子的抚养义务，对儿童的监护缺失或监护不足，使儿童面临困境状态这一类。大多数困境家庭儿童也身处学校这一场域中，从学校社会工作的视角，分析困境家庭儿童的问题，是本文试图研究的主要问题。 2 案例背景 张浩（化名，案主）今年虚岁10岁，就读小学五年级。可能由于孩子小时营养跟不上，父母照顾不周等原因，张浩在生理发展状况和接受教育能力方面都比同龄的小朋友差一点。通过张大爷（案主爷爷）了解到，张浩与班上同学关系疏离，由于其他同学说他的父母不务正业等，将案主在班级里边缘化，遭到歧视，使张浩的自尊受到创伤。张浩在学校被同学误伤过，他也跟不上现在班级上课的进度，以至于他觉得上学没劲，不愿意去学校。但他坦言喜欢学校的老师，班主任对案主的情况有一定了解，并很热心给予他关心。 本文来源：https://www.dywdw.cn/92dd237b541810a6f524ccbff121dd36a22dc434.html
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2023-02-07
