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教育学心理学基础知识 1、《学记》是 我国第一部比较系统地论述教育原理的著作。 2、“教学相长”、“道而弗牵, 强而弗抑 , 开而弗达”、“长善救失”出于《学记》 3、我国古代论述大学教育的一部著作是《大学》。 4、在西方, 比较有代表性的有古希腊 “ 三杰 ” 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,柏拉图的代表作是《理想国》。 5、“ 有教无类”、“性相近也 , 习相远也” 、“仁者必有勇”、“ 当仁 , 不让与师 ” 、 “ 见贤思齐 ”、“ 三人 行 , 必有我师焉 ”、“ 不愤不启 , 不徘不发 ” 等 , 都是流传千古的教育名言，出自孔子的《论 语》。私学的创办者是（孔子）。最早提出“启发”一词，孔子的贡献有三:首创私学、创立了儒学、删定《六经》。 6、1632年，捷克教育家夸美纽斯发表的教育著作是《大教学论》，提出把一切知识教给一切人的口号。 7、1806年，德国教育家赫尔巴特，传统教育派的代表人，发表的教育著作是《普通教育学》。提出“教育的最高目的是道德”。重视道德教育，赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在（心理学）的基础上，把教育价值的理论建立在（伦理学）的基础上，奠定了科学教育学的基础。是首次提出教学要具有教育性的教育家，“科学”教育学的奠基人， 8.美国教育心理学家布鲁纳,1963年，发表了《教育过程》一书。提倡发现学习的学习方式，提出学习一门学科的基本结构，既包括这门学科的基本知识结构又包括基本的学习态度。 9.现代教育派的代表人是美国的杜威，提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的继续不断地改组改造”。杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构成了实用主义（课程论）和（方法论）的核心。20世纪出，提出“思维教学五步法”， 10.教育学研究我国现阶段教育中教育现象和问题 , 揭示教育的规律。 11. 教育学产生和发展经过了萌芽阶段、独立形态阶段、体系化阶段、理论深化阶段. 12、[广义的教育]：泛指一切有目的、有意识地培养人的社会活动 , 它包括学校、家庭、社会、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识、有目的的影响。 13.[狭义教育]：仅指通过专门组织的教育机构所进行的教育, 主要是学校教育 , 它是根据一定社会的现实和未来的需要, 遵循年轻一代身心发展的规律 , 有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能 , 陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动 , 以便把受教育者培养成为适应一定社会( 或一定阶级 ) 的需要和促进社会发展的人。 14.[教育者]：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人, 都可成为教育者。 15. 在母系氏族和父系氏族时期，主要从事对儿童和少年的照料和教育工作的场所和机构是青年之家 16.我国学校产生在奴隶社会的夏朝 。 17. 关于教育起源有如下几种观点：生物起源论、心理起源论、社会实践起源论，劳动起源论。但以下是两种观点是错误的：生物起源论、心理起源论。 18.学校的名称：庠 、序、校，“学、瞽宗、辟雍、泮宫”。 19.唐朝的六学二馆是指弘文馆、崇文馆，国子监、太学、四门学、书学、算学和律学。 20.中国封建社会的三大学校类型：官学、私学、书院。 21.六艺是指：礼、乐、射、御、书、数。七艺是指：文法、修辞、编论术、算术、几何、天文、音乐。 22.教育的四个基本要素是教育者、受教育者、教育内容、教育手段。 23. 遗传素质是人的身心发展的生理前提 ,为人的身心发展提供了可能性。 24.“生而知之,一两的遗传胜过一吨”的教育是遗传决定论的观点. 25、“蓬生麻中,不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”、“近朱者赤, 近墨则黑”是 环境决定论的观点。 26. [学校教育制度] ：学校教育制度简称学制 27.学制的类型是由学制的结构决定的。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨制。 由横向划分的学校 阶段占绝对优势的学制结构就是单轨制。、英国的学制是双轨制学制。美国的学制是典型的单轨制。我国学制也是单轨制学制。 28. 我国的近代学制是从清末开始的。 29、壬寅学制是我国第一个由政府以法律形式公布但没有实施的学制，1902年。 30、癸卯学制是1903年颁布的我国第一个比较完备的近代学制。清末学校的设立即以此为依据。 31、壬戌学制也称“六三三”学制.第一次规定女子可以进入正规学校接受教育的学制是（壬子癸丑学制 ） 32. 英国著名教育家斯宾塞在《什么知识最有价值》中最早提出课程一词。 33. 教学是学校的中心工作 34. “五阶段教学法”是“分析、综合、联合、系统、方法”这五个阶段，它的提出者是赫尔巴特的学生席勒和莱因 35. 教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习法、练习法、作业法。 36.、学校教学的基本组织形式是班级授课制。我国采用班级授课始1862年清政府在北京开办的京师同文馆。1902年，清政府颁布的《钦定学堂章程》(壬寅学制) ，班级授课在我国学校广泛普及。 37. 上课是学校教学的基本形式 38. 教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性的特点。 39. 班主任工作的方法说服教育法、情感陶冶法、榜样示范法、行为训练法、生活指导法、心理咨询法、指导自我教育法、品德评价法。 40.校领导体制的最佳模式是校长负责制。我国的中等学校的领导体制是党组织领导下的校长负责制。 41.教育是培养人的一种社会活动，是承传（社会文化 ）、传递 （生产经验）和社会生活经验的基本途径 42、从形式上看，教育经过了从非形式教育到 （形式化） 教育，再到（制度化）的教育的过程。 学制的建立，是 （制度化）教育的典型表征。 43、在中等教育中，普通教育是以（升学） 为主要目标，以（基础知识） 为主要教育内容的教育。 44题至58题的答案在最后一页。 44、西周以后学校的教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的（） 的官学体系，并有了（ ）与（ ）之 45、春秋战国时期（ ） 的发展是我国教育史，文化史上的一个重要里程碑。 46、隋唐以后盛行的（ ）使得政治思想教育的联系更加制度化。 47、宋代以后，（ ）成为国学，儒家经典被缩减为（ ）（），特别是大学、中庸 论语孟子四书作为学５幕 48、古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（）和（ ），注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。 49、古罗马学校教育的内容主要是（ ）和（ ），盲目服从圣书和僧侣教师的权威，学习方法是背诵。 50、古代学校教育的主要特征是（ ）（ ）（ ）（ ）（） 51、文艺复兴运动以人性反对（ ），以科学理性反对（）。以个性反对（ ）。以平等反对（ ），重视现实生活。 52、在近代，国家加强了对教育的重视和干预，（ ）教育崛起。 53、全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使（ ）受到完全的小学教育和使（）脱盲。 54、古希腊哲学家苏格拉底的产婆术分三步，第一步叫（），第二步叫（ ）、第三步（ ） 55、提出人是唯一需要教育的动物口号的是（ ）国古典哲学家（）。 56、使教育自然性思想哲学化的是（ ）的（ ），他因宣扬自然主义教育理想的作品而险些被当局逮捕。 57. 前苏联教育理论家（ ） 主编的教育学被认为是具有权威性的马克思主义教育学。 58、国外新的教育心理学的研究成果，特别是美国舒尔茨等人提出的人力资本理论，皮亚杰的（ ）论以及布鲁纳的（ ）论和科尔伯格（ ）论等教育思想都极大地推动了我国教育事业的发展 59. 推进素质教育，要开展以培训______________为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。（全体教师） 60. 德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有__________。（渐进性和反复性） 61.人的发展具有（顺序性，阶段性，不平衡性，稳定性，可变性，差异性）的规律。 62、遗传为人的身心发展提供了（物质基础）。 本文来源：https://www.dywdw.cn/93dc3b2b192e45361166f500.html
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2022-12-28
