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幼儿园中班个案观察记录表 20** 学年 第 一 学期 姓名 毛** 性别 女 观察地点 中二班教室 观察教师 徐思雨 班级 观察时间 实 况 记 录 情 况 分 析 措 施 与 方 法 效 果 中二班 午饭时间 中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。可是**小朋友却不爱吃蔬菜，只是吃荤菜，于是我们二位教师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，但是怎样哄也不管用。 现在的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。所以，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们互相竞争、互相学习。 1.鼓励孩子做餐前服务 孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。 2.避免进食前的剧烈运动 **开始尝试吃蔬菜，但是吃了一口就不想再吃了。 幼儿园中班个案观察记录表 20** 学年 第 一 学期 姓名 毛** 性别 女 观察地点 中二班教室 观察教师 徐思雨 班级 观察时间 实 况 记 录 情 况 分 析 措 施 与 方 法 效 果 中二班 午饭时间 又到了吃午饭的时间，**和往常一样啃起了鸡腿，只见她把头埋在了餐盘上，发出“啾啾”的声音，原来她是在喝番茄蛋汤。 经过我和叶老师的努力，**对喝蔬菜汤不再排斥，这是好的转机。但是**还是不太愿意吃蔬菜。 1.制造进餐时的和谐氛围 不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的欢乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。 2.给孩子用心的暗示 吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。 **对喝蔬菜汤不再排斥。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9410d9417d21af45b307e87101f69e314332fad0.html
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2022-11-06
