【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《量变与质变》，欢迎阅读！
做好量变的准备 促进事物的发展 ● 教学过程 1．导入： 师：同学们好！上节课我们学习了事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，那我们都知道“前途是光明的，道路是曲折的”，所以说不是每个人都可以随随便便的取得成功。我想请一位同学来和我们分享一下她的理想和她为了理想会做出哪些努力呢？请大家为刚才的同学鼓掌，谢谢她的分享，也预祝她美好的理想能实现。其实我们每个人都要不断努力，不断积累，才能实现自己的理想，用哲学上的话说来说，这就是我们本节课要学习的内容——“做好量变准备，促进事物发展”，请同学们先看课本第65页的小故事，并思考故事下面的两个问题，看一下课本上量变和质变的含义和特点。 2.新课教学： （1）量变和质变的含义 师：看完小故事，让我们带着故事中留下的问题来学习今天的内容。首先，首先我们来要了解量变和质变的含义和特点。事物的运动变化，总是从微小的不显著的变化开始的，结果逐步累积到达显著的、根本性质的变化。哲学上，量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态。下面分别请两位同学为我们讲解一下量变和质变的含义并举出实例。 生：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。通常人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中呈现的状态。如庄稼的每天的生长、学生每节课对知识的学习等。 质变是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是实物在质变过程中所呈现的状态，如冰变成水、水变成水蒸气。 师：同学理解得都很准确。下面我们一起结合表格理解。 （2）量变和质变的辩证统一关系 师：世界上任何事物的发展，都是量变和质变的统一。量变和质变作为事物发展过程中的两种不同的状态，他们之间有什么样的关系呢？ 首先请同学们看一则小故事：《百喻经》：笨人吃饼，从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了。这个人“笨”在哪里？ 生：这个人笨是因为他忽略了前六个饼子的作用，没有吃前面的饼，那他吃最后的半个是不会饱的。 师：同学回答的很正确。一切事物的变化发展，都是从量变开始的，没有量的积累就不会有质变，量变是质变的前提和必要准备。任何事情的发生都不是偶然的，如同这些名人，司马迁著《史记》用了15年、达尔文著《物种起源》用了20年、马克思著《资本论》用了40年。量变到质变有两种形式：一是事物在大小、速度、程度和规模等方面变化引起质变；二是构成事物的成分在结构和排列次序上变化引起质变。第一种大家应该都比较清楚，我们重点来讲第二种。我们讲了量变是质变的前提和必要条件，那么如果事物会不会一直停留在量变阶段呢？当然不会，因为事物发展是通过质变来实现的。我们来看一个例子。水在加热的时候，在大气压强为101.325千帕的情况下，水温升到100ºC之前，水分子的热能虽然在增加，但是它的液态性质并没有发生变化，而当水温高于100ºC时，如果继续加热，水会沸腾，发生汽化现象，液体的水变成了气体，这就是质变，所以说事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变，质变是量变的必然结果。我们知道了量变和质变的辩证关系，可是是不是事物的发展从量变到质变一个过程就结束了呢？同学们应该都用手机吧？知道手机刚出现时和现在有什么区别么？我们先来看一个手机屏幕发展的视频，请同学们思考：手机屏幕的发展会不会就此停止呢？ 生：不会就此停止，因为随着科技进步，手机屏幕会在现有的基础上继续改进。 师：是的，例如视频中手机从没有屏幕、到屏幕较小、再到现在出现的大屏手机，事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。学习了量变和质变的含义和关系，我们可以用所学知识来解决前面故事中的问题了。 生：秃头和谷堆的生成过程：说明了量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 黑格尔的话说明量变是渐进的不显著的变化，而质变是这种不显著变化到达一定量的必然结果。 师：正如同学所讲，它们形象的阐释了量变和质变及其之间的关系，第一个问题说明量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，正是一粒粒谷子的堆积和头发的一根根减小，才有了最后的谷堆和秃头；黑格尔的这句话则前半句话说的就是量变，是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不明显的变化。后半句主要强调的是“过渡到反面”，这是指出了质变是量变的必然结果。小故事的问题解决了。其实呢，不仅是西方的哲人，我国古代哲人中也留下了许多至理名言，说明量变和质变的关系。请同学们看课本66页的上面方框，除此之外呢，同学还知道哪些名言警句呢？请同学起来说一说。 生：学习如春起之苗，不见其增，日有所长；防微杜渐、欲速则不达；千里之堤，溃于蚁穴等。 （3）方法论要求 师：同学们都说得很好，老师也在这里给同学们列举了一些，可以当做课外扩充。了解了量变与质变的关系之后呢，我们把今天学习的知识运用于实际生活，同学们都经历过很多次考试，我们也知道考试是一种检验学习效果的方式？那你们怕考试么？请你们来评一评。甲同学说：学习嘛，平时不用认真听讲认真复习，只要考试前用心背一下就好了。 乙同学说：用功学习了半个学期，这次期中考试终于可以一展身手了。 丙同学说：我从今天一直到期中考试，一定要没日没夜的学习，废寝忘食。 这三位同学的说法你有什么评价？ 生：从量变与质变的角度出发，表达自己看法即可。 师：从量变与质变关系及方法论角度出发进行点拨。 ● 教学总结 今天我们学习了做好量变的准备 促进事物的发展，不论是一个人还是一个国家，善于抓住机遇，才能赢得主动，努力取得优势，才能得到发展。拔苗助长、急于求成或优柔寡断，缺乏信心，都是不可取的。所以同学们在今后的学习生活中，要重视积累，要坚持适度原则，要不失时机促成飞跃，以达到人生的目标。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9424bdbd65ce050876321362.html
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2023-04-25
