【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《端午粽》课后反思》，欢迎阅读！
- 《端午粽》课后反思 肥城市穆庄小学 张春玲 《端午粽》这一课是部编教材人教版一年级下册第四单元的一篇课文。《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日习俗，引导学生了解、热 爱中华传统文化，增强爱国情感。 课文条理清晰， 围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了 粽子的样子、味道和花样。 第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽 子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然 段重点写了粽子的花样多； 最后点出了端午节吃粽子的由来。 的教学我注重了以下几点： 一、读“粽”到品“粽” 。 在这一课的教学上，我觉得“品”粽应该从“读”粽开始， 通过多种形式、方法的朗读，增强学生自主阅读的兴趣，以读代讲， 在读中进行识字教学， 使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。 在设计本课教时通过有感情地朗读等手段， 我 这一课 让学生走进文本， 引导学 生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 本课的朗读主要有两个重点，一是指导学生读好、读准词语，读出节奏，为后面读好长句子做好铺垫。 另一个朗读的重点就是读好长句，感受才能深刻，才能读好段落。如 “粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 ”这个长长的句子由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。教学时我采用了 -- - “内容分解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡到 长句的朗读。 二、充分调动学生的各个感官。 为了解决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题， 我要调动学生参与学习的积极性， 于是我充分调动了学生各个感官， 从视觉、嗅觉、 味觉方面让学生感受体会。精讲段落我设置了三个核心问题： 端午粽是用什么材料做成的？闻起来怎样？尝起来味道怎样啊？让学生感受到姥姥的粽子好看、好闻、十分好吃，从而为下文的“我吃了之后美滋滋的”做好了铺垫。学生在我的引导下，参与兴趣极高，回答的非常精彩。如在回答“又黏又甜”时，说“糖果又黏又甜、拔丝地瓜又黏又甜⋯⋯” ，孩子们联系到实际生活，理解非常深刻，从而更能体会到 粽子的“十分好吃” 。 看到我们一年级的孩子也能自信满满地站在台前， 达自己的观点，我很欣慰。 三、注重字词的积累。 本课语言形象生动， 其中有许多值得学生积累的词语， 比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。 文章用词也很丰富，如“美滋滋” “又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。 我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。 声音洪亮地表 -- 本文来源：https://www.dywdw.cn/94504ba75bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9244a.html
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2023-04-23
