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家庭教育指导案例分析报告书 摘要 家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长开始。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有“千差万别的不同”。所以任何一名家长都要学习做家长的智慧。家庭教育指导的学习使我懂得家庭教育的关键:营造和谐家庭;进行自我觉察，建立真诚亲子关系。 关键词:家庭教育;教育指导;有效指导; 家庭教育（亲子教育）已变成一个世界性的课题，有80%的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、毒品滥用、就业困惑、性问题、早恋早孕、性爱堕落、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、自虐自杀、未成年合法权益、单亲（或隔代)教育、团体斗殴、伤害事故、暴力事件、青少年犯罪等问题，亲子情感与行为的困惑日夜严重，几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战，甚至破坏了社会的安定。本文主要探讨如何进行有效的家庭教育指导。 一、基本情况 学员:XX XXX（化名)，女，高三年级学生。母亲，区医院会计;父亲:铁路职工。梅樱子，很聪明，思维敏捷，逻辑能力强，思想活跃，学习成绩优异。作为一个转学生，随着时间的推移，梅樱子和班级内部同学不能和谐相处的问题日益显现，有一个自己的小圈子，自己的小圈子内部也不和谐，经常有一些勾心斗角的事情发生，所以基本上梅樱子在班里没有真正的朋友。对于老师的思想教育也是很不满，“自笔者意识”强烈，很任性，骄纵。 二、案例分析 其一，父母在对梅樱子的教育过程中付出不均衡。梅樱子的母亲较为强势，很注重梅樱子的学习成绩，父亲在梅樱子的教育过程中基本处于不作为的状态。所以对于母亲的教育，梅樱子有时会表现出一种反抗，使得母亲有些时候会无从下手。另外，因为家庭条件相对较好，所以父母总是尽可能地满足梅樱子的物质要求。比较惯孩子，对孩子的溺爱和一味迁就也是母亲的教育并不能很好的发挥作用的主要因素，而且母亲也一贯认为孩子只要学习成绩好就是最好的，即使孩子犯了错。母亲也是一直偏袒自己的孩子。从来不相信老师和同学的话，对于老师对自己孩子的批评甚至也会出现反感。因此。长时间的积累。使得梅樱子在成长过程中出现了任性、自私、骄纵等不良的个性，不懂得谦让、尊重、合作，错过了良好品质养成的最佳时机。 其二，从梅樱子个的角度分析，因为父母的溺爱。梅樱子在家里形成了一种“小公主预是音栏赘李梦毒，梅樱子缺少女儿应有的尊重。总是在无止境地向父母提一些要求，因为主要是母亲负责梅樱子的教育工作，所以梅樱子母亲总是尽可能地满足她的要求。甚至于不合理的要求。于是，在学校的生活中。梅樱子也是不自觉地就把自己在家里的任性、自私带到了学校。对于老师的批评不能平静地接受并改正错误，而是和老师顶撞。对素师赦生抵触精绪因为不能和学校的师生和谐相处，所以梅樱子出现了转学的情况,但是换到了新的环境。梅樱子的问题依然没有明显的改进，反而因为和学校领导的亲戚关系更加放肆。 三、辅导过程 第一，对父母进行指导;首先。要使父亲意识到自己在孩子成长过程中的重要性。亲子教育是家庭教育中必不可少的一部分。所以父母都必须参与其中。父亲在亲子教育中得缺失。很容易造成孩子的自卑和不安全感，母亲则很容易对孩子产生溺爱，所以抚养孩子是交母双方的责任和义务。不能因为工.作原因而将责任推卸给一方。所以。父亲要加强和孩子的沟通交流。但是不能一味的说教。以免引起孩子的反感和抵触。 第二，和梅樱子进行沟通交流;因为梅樱子个性习惯的养成。所以起初对于和她的交流。梅樱子总是不以为意，表现出一种”“你太多管闲事了”的样子，所以效果一直不是很好，反而增加了她对于老师的抵触心理笔者也二度认为。反正只是和师生关系不太融洽。学习成绩根本不用老师操心，或许时间一长，孩子们之间就磨合好了，所以只要她不惹事。就由她去吧。但是时间一长，笔者发现她和师生的关系非但不见好转，而且学习成绩有所下滑。在第二次模拟的时候成绩已经由班级的第一名滑至班级的第十八名。这时候笔者觉得如果再不和她进行沟通，一切就都晚了。于是。在一个自习课的时间，笔者和梅樱子进行了一次促膝长谈。首先笔者对她的成绩表示了笔者的遗憾，但是并没有对她进行过多地批评。所以，这次梅樱子没有满不在乎的表情，而是流下了眼泪。接下来更多的是对她的开导而不是责备，使她感到老师一直都在关注着自己。或许她的骄纵、任性、自私是由她心底里的不安全感和自卑引起的，所以笔者又适时地联系了梅樱子的父母，对她的情况进行了说明，让父母能够更多得去关爱孩子的内心世界而不是学习成绩和提供的物质条件。 四、辅导取得的效果 经过第二次模拟考试的失利，梅樱子意识到了在学校和老师、同学合作学习的重要性，而且尝试着和同学进行沟通交流，感受到了人与人之间的关爱。梅樱子的父母在对她的教育方法上有了很大的改善，不再一味地注重成绩和物质条件，而是更多地去关注她的内心世界，所以，梅樱子和父母的关系也在原来的基础上更加的融洽。但是，要想梅樱子能够一直健康快乐地成长下去，还需要老师和家长以及自身的共同努力，笔者也会密切关注她直到高考，希望她在高考中取得好成绩。 五、案例总结 青少年时期是孩子性格形成的主要阶段，而培养孩子良好性格的关键，是做好与孩子的沟通。并要注意方式方法: 第一，善于倾听;倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。 第二，善于发现;发现是沟通的关键。家长在倾听的过程中，不但要认真倾听，而且要善于思考，注重在谈话中发现孩子的闪光点。要注意培养并保护孩子的自尊心，不能一味地说教、指责，要“哪壶先开提哪壶”，这样，孩子不但愿意经常和您沟通，还能提高沟通的质量。 第三，慎用批评;批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的沟通，扼杀孩子的灵性。心理学研究表明，犯了错误的孩子，最担心失去父母的爱，所以家长的批评最好从谈话开始，千万不要过早地下结论或横加指责，以避免孩子关闭心灵的窗户，拒绝沟通。如果用“孩子，让我们来谈谈好吗”之类的语言开始谈话，允许孩子把事情的经过讲完，并引导他说出自己的想法，然后帮助他分析问题所在，孩子不仅会自觉地承认错误，还会对我们更亲近。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9467b4451411cc7931b765ce05087632311274fc.html
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2022-09-21
