【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《引导幼儿有感情地朗读儿歌》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 引导幼儿有感情地朗读儿歌 作者：杨晓枫 来源：《知音励志·社科版》2016年第04期 【关键词】儿歌；朗读 1 做好前期生活经验的准备 虽然大多数儿歌都是比较通俗易懂的，但对于生活经验相对较少的幼儿来说，有些内容或词汇在理解上还有一定的难度。比如《小溪流》这首儿歌，对于许多城市里的孩子来说，也许压根儿就没见过小溪在山涧奔跑流淌的样子，对小溪流这个角色缺乏了解。考虑到这点之后，活动前我就根据诗歌的内容设计制作了动态的PPT课件，并把儿歌的内容像讲故事那样说给孩子们听，形象的画面加上生动的语言，就很容易让幼儿产生一种身临其境的感觉，获得深刻的情感体验。此时再来学习诗歌和朗读的时候，幼儿就能在理解的基础上展开联想，自然而然融进自己的情感，更好地把握朗读的节奏和力度，生动地表现出小溪流那种活泼勇敢，不怕困难，勇往直前的乐观精神。 2 重视教师的朗读示范作用 我们都知道，一曲优美动听的旋律能使人回肠荡气，一篇精彩激昂的演讲能使人热血沸腾。同样，教师深情并茂的朗读示范也能感染幼儿，唤醒幼儿内心情感的共鸣。如在学习《摇篮》这首儿歌时，我在朗读时首先配上了一段抒情的钢琴曲，并采用柔和缓慢的语调轻声吟诵。当我读完之后，我发现教室里一下子变得静悄悄的，小朋友们听得很入神，他们都好像沉浸在儿歌所表现的那种宁静、安详、愉悦的意境中了。理所当然，在接下来的学习过程中，他们的表现都非常投入，朗读时，有许多孩子都不由自主地闭上了眼睛，并情不自禁地表演起来，似乎都陶醉于自己的想象中了。这一堂课的朗读效果出奇地好。所以，我觉得教师的示范朗读非常重要，它能直接启迪幼儿，给幼儿提供良好的表率。因此，每次，在教新的儿歌前，我都要自己先读几遍，满意了，再读给幼儿听。我深信，要想感动孩子首先得感动自己。 3 创设一个轻松愉快的氛围 有一件事留给我的印象非常深刻。几年前我教过一个叫凡凡的孩子，她很聪明，但也许是年龄偏小的缘故吧，在班级里不是很出彩。每次上课发言，声音都很轻，表现得很害羞。可偶尔有一次，我下班路过她家，忽然听到屋子里传来一阵朗朗的读书声，定睛一看，这不是凡凡吗？只见她正在读《我给月亮做衣裳》那首儿歌，她的神情是那样专注，声音是那样悦耳动听，如果不是亲眼所见，我还真不敢相信。但是当我第二天特意再请她朗读时，她的声音又恢复了原样。原因显而易见，课堂气氛使她感到紧张。虽然有点遗憾，但这也同时提醒了我，自此以后，在课堂上，我总是努力营造一种轻松愉快的气氛，每当有幼儿上来朗读时，都会励他们放松心情，大胆表现，不管他们水平如何，我都会投以微笑的表情，赞许的目光，表扬她们 本文来源：https://www.dywdw.cn/94b1c7cbf021dd36a32d7375a417866fb94ac058.html
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2022-04-13
