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第三单元第8课《天气预报是怎样制作出来的》教学设计 【学习目标】 1.知道天气预报所包含的信息及其制作过程。 2.通过视频或实地学习感受天气预报制作的过程。 3.知道天气预报对我们生活的意义。 4.培养学生探索知识、运用知识改善生活的观念。 【学习重点】 了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。 【学习难点】 通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 【学习流程】 一、导入 我们已经学习了观察和记录天气。我们在观察、记录的同时关注过天气预报吗?说一说有哪些方式可以收看或收听到天气预报? 天气预报是怎样制作出来的呢? 设计意图:通过比较自己的天气日历与天气预报的内容，发现它们之间的相似之处或区别，激发学生了解天气预报制作过程的兴趣。 二、学程 第一学程 1.天气预报包含的信息。 (1)教师给学生展示天气预报视频，提问:同学们在这段天气预报中，了解到了哪些信息呢?那这些信息与我们记录的天气日历有哪些不同呢?(2)学生根据天气预报回答。 (3)教师总结:我们通过天气预报可以知道这么多信息，那这些信息是哪里得到的呢? (4)学生阅读课本内容，了解天气预报的制作流程。 (5)让学生质疑问难，说说天气预报制作过程中，对哪些步骤、环节是不理解的? 设计意图：让学生了解天气预报的内容，知道当前真正天气预报的制作过程。 第二学程 1.我们已经阅读了制作天气预报的过程，说说制作天气预报要经历哪些阶段? 2.提出问题:我们获得的天气预报信息对我们的生活有什么重要意义?学生分享交流。 设计意图:有关天气内容的学习，一个重要的意义是与生活相联系。总结 三、作业设计 1.填空题 (1)对各种天气现象在未来某些时段的变化进行预报的活动称为（ ）。 (2)由分布在全球各地的（ ）、（ ）、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据。为天气预报提供科学依据。 2.判断题 本文来源：https://www.dywdw.cn/94d71a49bdd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e46.html
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2023-04-05
