【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《场面描写阅读+写作指导教案》，欢迎阅读！
课题： 第一章 写人（描写） ——第6讲 场面描写 教学目标： 1、学习巍巍《谁是最可爱的人》一文中精彩的场面描写； 2、掌握场面描写的技巧——点面结合；内外呼应。 教材分析： 名作片断《谁是最可爱的人》重点描写了两个场面，直接叙述描写战士与敌搏杀的场面，引述营长的话，间接描写战后战场上壮烈的场景。两个场面集中表现志愿军战士对敌人无比仇恨，以及高昂的革命英雄主义精神。本段一些动词具体、准确又生动地表现了志愿军战士的“壮烈”。 实施教学过程设计： 一、导入 同学们，我们现在生活在和平年代，战争已远离我们。可我们不能忘记，今天的和平幸福生活是无数革命先烈用生命换来的，他们永远是最可爱的人。今天，让我们一起来重温中国人民志愿军在1950年11月的抗美援朝战争中的一次壮烈的战斗——松骨峰战斗。 二、阅读探究 1、有感情地朗读片段，疏通字词： 军隅里 掷下 掐住 摁倒 迸裂 掰断 聚歼 ．．．．．．．2、指出本段所写事件的要素。 时间：二次战役时； 地点：松骨峰（或书堂站）； 人物：一支志愿军部队的先头连： 事件：松骨峰战斗； 起因：志愿军先头连向敌后猛插，切断敌人逃路，与敌人遭遇； 结果：打死了300多敌人，使部队主力赶上来，聚歼了敌人。 3、将本段分为三层，并说出这样分层的理由。 （1）.到“一场壮烈的搏斗就开始了”。 （2）.到“把占领阵地的敌人烧死”。 （3）.到段尾。 理由：战前、战中、战后 4、小结：这个片断重点描写了战中和战后两个场面，直接叙述描写战场上战士与敌搏杀的场面，引述营长的话，间接描写战后战场上壮烈牺牲的场景。两个场面集中表现志愿军 1 战士对敌人无比仇恨，以及高昂的革命英雄主义精神。 板书： 战场与敌搏杀 对敌人无比的仇恨 战后壮烈牺牲 革命英雄主义精神 5、本段一些动词具体、准确又生动地表现了志愿军战士的“壮烈”，找出来。 摔 扑 抱 / 掐 摁 衔…… 6、“匆匆”、“很低的”、“光光的”、“小”有什么表达作用？ “匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”、“光光的”、“小”说明无险可守，地形不利。这些修饰性词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们的英雄主义精神。 7、写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？ 表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。 三、场面描写技法指导 1、场面描写的定义： 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 2、怎样写好场面呢？ A、点面结合，写好场面（板书） 场面描写既要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，又要以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。面：参加活动的人的整体情况。（概括）点：参加活动的典型人和典型事。（详写） 如： （一）这些学生在号召群众募捐，帮助灾区人民解决困难，重建家园，围观的人听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。站在外围的人焦急地等待里边的人快出来，好让自己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快一点行吗？真是急死人了。 在这段话中，作者不仅写出了群体的活动，还写了一位叔叔的神态和语言。这样就叫做点面结合，让场面显得热烈而不单调。 （二）一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的 2 大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ （三）忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！ B、内外呼应，渲染气氛 内：参加活动人的表现。外：围观人的反映。 例文：扳手腕比赛 语文课上，老师点名让“黄震宇”.“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他才徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。“开始”！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。 大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：“黄震宇，好样的！”“黄震宇，我为你骄傲！”“黄震宇，你真是太棒了！”……呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。 四、写作练兵 选择一次班队活动，写一篇500——600字的记叙文，注意场面描写的层次。 五、作业布置 识记第21页和26页的“词语积累”。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/94f43cc1580102020740be1e650e52ea5418ce4b.html
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2022-03-28
