【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《2022四年级语文上册 第七单元 第21课 古诗三首课堂实录 新人教版》，欢迎阅读！
本文由一线教师精心整理，word可编辑 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd. 师：读着读着，说着说着，老师想了解边塞、走近边塞的心情便越来越迫切了。来，用眼睛去看，用我们的心去感觉—— 《出塞》课堂实录 三、诵读涵咏，体味感情 一、检查预习，交流资料 （一）想象画面，触摸凄苦 1.我们常说：“不打无准备之仗”，充分的预习可以使课堂上的你学得更轻松。关于王昌龄、关于这首 1.出示课件，配乐：看着看着，你体会到了什么？ 诗的背景，你想和大家分享什么？ （生自由回答） 预设： 生1：我感觉大漠非常的荒凉。 生1：我知道，在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生2：我想起了“大漠孤烟直，长河落日圆”，非常的雄浑苍凉。 生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在师：美，却美得有点残酷。 边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗。 生3：我觉得边疆战士们在这样的环境中生活非常艰苦； 师：你很善于归类总结，有做学问的潜质。 生4：我想起了王昌龄的另一首诗：落日照大旗，马鸣风萧萧。出塞入塞寒，处处黄芦草。 生2：我知道我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。 师：寥寥几笔，比画面更显凄苦。 师：是的，呆会就要了解为什么称为“压卷之作”。 2.师：环境恶劣，生活艰苦，这就是征人们的生活！ 生3：我想向大家介绍一下当时的历史背景，我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈奴和中他们不由得发出感叹（出示）——秦时明月汉时关，万里人未还。 原之间的战争从秦朝开始，到汉朝，到唐朝，一直没有间断。 轻轻地读一读，看看这两句诗中哪个词最牵动你的魂，最让你遐想联翩？ 师：你也是做历史学家的好苗子。 生1：明月。 谢谢你们的资料，这对我们理解古诗很有帮助。 师：是啊，明月从来都是思念的代名词——“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，（生接背）“举头望明二、读通诗歌，理解诗意 月，低头思故乡”（生接背）明月夜夜照边关，征人哪夜不思乡啊！请你仰起头，读读这两句。 1.出示整首诗：接下来，请大家亮开嗓子自由读诗，把古诗读正确、读流利。 生2：关，边关 师：羌笛何须怨杨柳，风不度玉门关。连风都不能到达的边关，也阻隔了家人生1读 的一切消息，怎能不牵肠挂肚啊！请你代征人诉说内心的委屈吧！——生读诗句 师：也许你不是读得最动听的，但你是这个教室里最勇敢的； 生3：长 生2读 师：你能想象有多长吗？让老师来告诉你，从秦朝，到汉朝，到诗人所在的唐朝，一千多年的历史啊！师：字正腔圆，向你学习； 在无休止的战争中，征人们都会遭遇些什么？闭上眼睛，说说你都看到些什么？ 生3读 ——生发挥想象，自由描述，个性朗读 师：很有自信，继续发扬。 生4：未 2.师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的韵味来。谁来学学王昌龄，一展诗情？ 师：“未还”——是还活着仗没有打完不能回呢？还是已经战死沙场回不去了呢？一个“未”字，饱含了 指三名学生读。 多少辛酸与失望啊！ 师：听着听着，我们的心越发变得—— 师相应评价： 生1：沉重。 这是一个含蓄深沉的王昌龄； 生2：凄。 这是一个激情澎湃的王昌龄； 生3：悲哀。 这是一个从容平和的王昌龄。 师：真是百般滋味在心头啊！让我们怀着这样复杂的心情一起读——秦时明月汉时关，万里人未还 3.师：“书读百遍，其义自现”，诗多读几遍，意思也会渐渐浮出水面的。现在，同桌之间互相说说诗句3．人未还，心相系。同学们，当征人们经历了战争的生死考验，幸存下来，渴望着回家的时候，同一轮的意思。 明月下，他们的亲人可能会做些什么呢？（板书：亲人） 师：谁先来？ 出示：征人白发苍苍的父母…… 征人柔弱无助的妻子…… 征人稚嫩懵懂的孩子…… 生1：“秦时明月汉时关”（秦汉时期的明月依然照亮着边关，） （生发挥想象，表达感受，完成练习） 师：这里明明说的是秦朝的明月，汉朝的边关呀？怎么？ 师相机引用诗句：老母倚窗望，风萧叶又黄；但见泪痕湿，不知心恨谁…… 生：这里运用了互文的修辞手法，指两个或两个以上相对的语言结构彼此拼合，相互补充，共同表达一4．引读：此情此景，征人们能看见吗？对，他们可以想象到，他们的心可以感受到。因此，他们心中只个完整的内容。 有一个愿望——回家，只可惜——万里人未还…… 师：你真会读书（板书：互文明月边关），你中有我，我中有你。秦朝时期明月照着边关，汉朝时候明月这是多少人的愿望？ 依旧照着边关。接着讲—— “万里人未还。”——出征边塞的士兵，至今仍没有回家。 这征人不是一个人，不是两个人……是千百年来不计其数的征人啊！他们苦守着边关，守望着明月，一师：士兵，就是诗中的—— 但使龙城飞将在——假如有李广将来戍守边关 遍遍嗟叹——万里人未还！ 师：李广将就是诗中的——龙城飞将 不教胡马度阴山——一定不让匈奴的越过阴山南下入侵 千百年来无数的白发双亲老泪纵横地说——万里人未还！ 师：你从哪个词中读懂了“匈奴的”——胡马 这千百年来无数可怜的妻子在哀怨——万里人未还！ 再请一个同学连起来说说看。 这千百年来无数孤苦的孩子在哭喊——万里人未还！ 1 / 3 本文由一线教师精心整理，word可编辑 师：天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是这该死的战争啊！同学们，读到这儿的李颀也无奈地说：年年战骨埋荒外，空见蒲桃如汉家。李颀·《古从行》 时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 曹松更是一针见血：凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——曹松·《已亥岁二首》 生1：——还有痛恨； 王翰更是无奈地说：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰《凉州词》 生2：愤怒！ 张藉也眼睁睁地看见：可怜万里关山道，年年战骨多草。——唐·张藉《关山月》。 师：让我们站起来，手指向那该死的战争，控诉它吧！——秦时明月汉时关，万里人未还。 师：读着读着，你明白了什么？ （二）拓展延伸，感受期盼 生1：我知道了战争真的很残酷 1．原来，王昌龄这首诗是“字字有泪，句句含悲”啊！同学们，你们希望征人们早日平安回乡，和家人生2：我明白了征人们十有八九都回不来 团聚吗？幸好，征人们还有些指望，请看——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（出示后两句诗） 6．师：是啊！就算是侥幸没有死在战场，那也要“十五从征”熬到“八十始得归”呀！那个时候，迎2．关于“龙城飞将” 接征人的还是家吗？—— 出示资料： 生齐：不是，是冢！是坟墓！ 师：李广将到底是个怎样的人呢？让我们一起来夸夸他吧！—一生读一句。 师：同学们，读着读着，我们的心又添了几分沉重，对战争又添了几层—— 他，是西汉著名事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋生：痛恨！ 超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将”。武帝在位时派他镇守右北平，师：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“这不仅仅是征人的希望，这还是谁的希望？ 匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士（亲人、诗人、我们、大家、中华儿女） 卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关民的爱戴，在历代的边疆板书：人民 士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将。 师：是的！痛恨战争、渴望和平是每一个人的心愿！（板书：盼和平）让我们齐读全诗，把心愿传达—— 师：他就是——“飞将”李广。 四、激情诵读，升华感情 3．了解了这些，你再读读后两句，你读懂了什么？ 国难思良将！所以诗人会说：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！可是难道有李广将在，战争就一定能生：士兵怀念西汉的李广将。 够平息、就会有和平吗？ 生：不是。 师：是啊！要是汉朝的李将在，胡人—— 师：是什么导致了战争？ 生1：不敢度阴山。 生1：人的贪欲。 师：要是李将在，边关—— 生2：人的野心。 生2：就会有安宁。 师：是的，哲人们早就看透了战争的真面目，并给人类敲响了—— 师：要是李将在，将士—— 出示：关于战争的名言。 生3：就能回家乡。 黄金和财富是战争的主要根源。 师：要是李将在，国家—— 战争是死神的盛宴。 生4：也会更太平。 战争一开始，地狱便打开。 引读：要是李将在，多好啊！这是千百年来千百万征人的希望，他们希望—— 在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平。 这是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望—— 所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。 4．对比：但事实上，李将早已不在人世，现在的将帅是怎样的呢？—— 指生一句一句地读，再交流感受。 出示：战士前半死生，美人帐下犹歌舞——唐高适《燕歌行》 师：你读懂了什么？ 师：同学们，你们听见了吗？齐读这些名言。 生1：我读懂了当战士们在奋勇杀敌的时候，将领却在寻欢作乐； 师：你们记住了吗？同学们，不要忘了战争，不要忘了那些征人，不要忘了人类苦难的历史，不要忘了 生2：他们在醉生梦死，完全不顾征人的死活—— 这首诗，不要忘了王昌龄，不要忘了这节课！让我们把这种豪情壮志通过诗，通过背诗告诉全世界！ 引读：多么残酷的现实啊！ （齐声背诗） 这个时代没有像李将那样的贤将，所以他们殷切的呼唤着——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词》课堂实这个时代的将帅完全不顾征人的死活，所以他们只能失望而无奈的说——但使龙城飞将在，不教胡马度录 阴山。 5．师：读着读着，我们终于明白了，征人们哪是在盼李广将啊，他们是在渴望—— 生：现在也一、导入新课 有像李广这样的良将 板书：思良将 师：（出示课件）同学们请看，这是唐朝的边塞重镇凉州，很多诗人喜欢以“凉州词”为题。今天我们学师：可是，现在的将帅是“战士前半死生，美人帐下犹歌舞”啊！那就这样一年一年地打下去，一年一得就是唐朝诗人写的一首《凉州词》。（师板书） 年地耗下去吧！总有一天可以回家吧！征人们回家有望吗？让我们从众多唐代诗歌中去寻找答案吧！ 生：（齐读）“凉州词” 出示： 二、初读感知 师引读： 师：请同学们自由读诗，注意读懂诗音，读通诗句 李白写的也很直接：由来征战地，不见有人还。李白《关山月》 生：自由读 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/952f8ee10142a8956bec0975f46527d3240ca64a.html
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2022-12-16
