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三年级下册英语期末试卷分析 小学三年级英语试卷分析一、课程目的本次期末试卷紧扣教材，图文并 茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。考 察全面，条理细致。根据小学生的生理和心理开展需求，小学阶段英语课程的 目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成 初步用英语进展简单日常交流的能力，为进一步学习打下根底。 二、教学目标与要求对小学三、四年级英语教学提出的要求是，一级为小 学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。具体的说，一 级目标包括以下五个方面：1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片 或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和 动作的指示下听懂小故事并做出反映。2.说、唱方面：能听录音并进展模仿； 能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演 猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短 句；3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进展交际；能做角色表 演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4.读、写方面：能看图识字；能在指认 物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词 和句子；5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。 三、试卷分析小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极 性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生 的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理 特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两局部构成。三年级听力局部所占比 例为60%且题形多样，内容覆盖面大。 听力局部：主要有一、选出你所听到的字母，将其代号填在题前括号内。二、 听单词，给以下图片排序三、听录音，选出相应的图片，将其代号填在题前 括号内。 四、听录音给以下单词排序。 五、选出与录音内容一致的图画，将其代号填在题前括号内。 六、听句子，选择恰当的应答语，将其代号填在题前括号内。只要学生养成 了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语 调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。例如： 三年级的第一大题认识字母。二、三大题排序。第三、五大题是看图选择。第 六大题就是简单日常问候等常用套语。 笔试局部：主要测试学生对字母的书写，例如：三年级的第七大题。按字母 顺序写出以下字母的左邻右舍，例如：三年级的第八大题根据汉语意思选答语。 单词的认知，例如：三年级的第九大题。将数字和单词连线；第十大题将 单词和汉语意思连线。如果，学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯，平 时在课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进展简短对话；能恰当运用一些最常 用的日常套语；能在教师的帮助下讲述一两句小故事，那么，他们的成绩一定 会很优秀，这些也已经被这次考试所证实。 从做题的情况不难看出，三年级学生的根本知识掌握的比拟扎实。例如，字 母、单词学的比拟好。难点是听力局部，选择正确的答句最后三个小题失分较 多。笔试局部的第九大题看起来较难，考试的是学生的四会单词，但是，试卷 设计的很好，让学生连线而不是书写，因此大局部学生做的很好。同时，也有 一些学生对个别单词的释义模糊不清，不能正确区分数字；总体上来说，学生 对于教材要求的内容掌握比拟扎实，大局部学生书写比拟规X，卷面整洁。如 果学生能从实际交际的角度思考，而不是特意地区分它们作文的差异，那么难 度将会大大降低。总之，这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，没有偏 题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。 四、对今后教学的建议1.教师要准确把握课程标准的理念，用新理念指导 教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。 2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的积极态度和自主学习能力。 3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高 课堂教学效果。4.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"， 因材施教、寓教于乐、到达让学生进展简单的英语交流的目的。 总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。 根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进展句型操练 时，要坚持"四位一体"：话题、语境、构造、功能相结合的原那么，抓住话题， 联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、 单一的教学根本适应不了小学英语教学。 本文来源：https://www.dywdw.cn/957c0ea0fa0f76c66137ee06eff9aef8941e48ad.html
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2022-09-15
