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《今天我当家》活动课教案设计 通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。以下是小编为大家搜集整理提供到的《今天我当家》活动课教案设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 《今天我当家》活动课教案设计 今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。 1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。 2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。 3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。 、谈话导入 1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？ 2、你经常独立购物吗？帮助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？ 、讨论活动计划 10月1日——10月2日： 与家长交流活动要求，取得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。 10月3日： 陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。 上网查阅营养搭配方面的知识。 请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。 10月4日： 带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。 10月5日——7日： 写出300字左右的理论报告。 学生按计划实施 成果展示 让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。 思考： 综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。本案例正是密切联系本地区特别的气候现象，引导了中年级学生去关注自然，在理论中体验大自然与我们的息息相关，在理论中增强对亲人的亲情和理解。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9592c179b5daa58da0116c175f0e7cd185251856.html
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2022-03-25
