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2016-2017学年度下学期高二历史《王安石变法的主要内容》导学案 编号11 编制人 马尚龙_ _ 审核人 关叶慧 使用时间 班级 高二（ ）班 组号_______ 姓名________ 《王安石变法的主要内容》导学案 【知识与技能】 （1）王安石上台的社会背景与王安石变法的措施的关系（重点）。 （2）富国之法、强兵之法、取士之法的目的、内容、效果难点。 【过程与方法】 （1）通过了解宋神宗掌权时的社会状况和王安石变法，深刻领会变法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景及变法的主要措施、目的 （2）分析概括王安石变法的措施和目的，培养阅读、归纳、概括和分析复杂历史问题的能力。 【情感态度和价值观】 北宋中期的王安石针对时弊进行大胆改革，并取得一定成效，这种坚持改革的精神是值得学习和肯定的。并认识到改革过程的艰难。 预习案 一、变法的前提——起用王安石 1.王安石上《言事书》： 在___________更加尖锐的情况下，王安石给___________呈送了长达万言的《言事书》，提出变法主张，但没引起重视。 2.宋神宗起用王安石 （1）宋神宗起用王安石的原因有（ ） ①宋神宗希望克服统治危机 ②王安石提出“因天下之力以生产天下之财”“摧制兼并”等解决办法 ③宋仁宗很赞赏他的主张 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ （2）起用的标志：___________年，宋神宗任用王安石为___________，主持变法。 3.变法目的和性质： ①目的： 。 ②性质：在不触动 的前提下,对 局部调整；是 改革。 二、变法的具体措施 (一)富国之法（理财之法） 1.目的：改变 ，调整 。 2.具体内容： （1）青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府 或谷物给 ，使农民免受 盘剥。 作用：（积极）增加 ；限制 ，一定程度 。 （消极）强制 ；利息偏高，农民 （2）农田水利法：政府鼓励 和 。 作用：修建大量水利工程，利于 和 ；耕地面积 ；促进 （3）免役法：又称 。政府向应服役而不愿服役的人户，按 收取 ，雇人服役。 作用：（积极）保证 ，促进 ； 增加了 （消极）对贫苦人是 ，许多人为支付免役钱家破人亡 （4）市易法：在东京设置 ，收购 ，市场短缺时再卖出。 作用：打破了 ；增加了 （5）方田均税法：政府重新 ，核实每户占有土地的数量，按照 和肥瘠收取赋税， 、 也不例外。 作用：增加了 ；部分农民免除赋税，得到实惠 （6）均输法：政府要求东南六路的 ，依照“ ”的原则采购。 作用：①政府物资需求和东南物资供应得到配合 ②纳税户不合理负担有所减轻； ③节省 ，增加 ，也避免囤积居奇。 3.富国之法的作用：增加 ，国库充裕； 有所改变； 有所缓和。 (二)强兵之法 1.目的：为改变 ，加强 ，提高 。 2.具体内容： （1）保甲法：把农民编为 ，闲时练兵，战时作战。 作用：加强农村 ，维护了 ；节省了 。 （2）保马法：百姓 养马，养马户可 。 作用： 提高；政府节省了 （3）将兵法：设 ，每将置 一人专管训练。 作用：改变了 ，加强了 （4）设军器监：监督制造 ，提高 。 作用： 提高 3.强兵之法的作用： 有明显提高； 有所改善 (三)取士之法 1.目的：重视 ，主要为 。 2.具体内容： （1）改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考 和 ；设 。 （2）整顿 ：重新编纂 ，内容为 ；设置 ，培养专门人才。 （3）惟才用人：提拔有志于 的中下级官员。 3.取士之法的作用：有利于 ，为变法 ，有利于 总之，变法改革一定程度上缓和了 ，促进了北宋 的发展 和 的壮大，在中国历史发展进程中发挥了重要的作用。 知识树： 我的疑问： 1、 2、 3、 2016-2017学年度下学期高二历史《王安石变法的主要内容》导学案 编号11 编制人 马尚龙_ _ 审核人 关叶慧 使用时间 班级 高二（ ）班 组号_______ 姓名________ 有很大的前瞻性。 探究案一 ——马克垚《世界文明史》 材料一 (王安石说)人之困乏，常在青黄不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得……昔 材料三 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。 材料二 (苏辙说)王介甫(安石)小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。 ……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利…… 材料三 (王安石说)臣以为，苟能抑制兼并、理财……不患无财。 ——邓广铭《王安石》 请回答： (1)材料一中“兼并之家”“豪民”主要指哪些人？ 大地主，高利贷者 (2) 综合材料一、二，指出王安石变法中青苗法的实质。 抑制大地主、高利贷者，增加政府的财政收入 (3)据材料二分析，苏辙站在什么立场上评论王安石变法？ 站在大地主、大官僚的立场上 (4)综上所述，王安石和苏辙的对立属于什么矛盾？谈谈对王安石变法的评价。 地主阶级内部的矛盾，都属于封建统治阶级，都代表地主阶级利益。王安石通过抑制兼并，增加了政府的财政收入，巩固了封建国家政权，有利于农民发展生产，也有利于封建国家的建设 探究案二 材料一 （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用足”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 ——（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》 材料二 王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料四 苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 （1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。 政府要不要“理财”。实质：祖宗之法是否可变。触犯了大官僚大地主利益。 （2）王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用足”？变法重视商品货币作用的原因是什么？ 措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。（至少3点以上） 原因：宋代商品货币经济活跃，王安石有前瞻性。 （3）据材料三，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。 （4）材料四体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可）。 【巩固练习】 1、北宋王安石变法所要解决的核心问题是（ ） A.解决财政困难，加强军事力量 B.消除割据势力，强化中央集权 C.打击官僚地主，抑制土地兼并 D.减轻农民负担，发展农业生产 2、王安石变法的“募役法”在社会经济发展方面表现出的最大意义是（ ） A.限制了官僚地主在经济上的特权 B.保证了农民的劳动时间，有利于农业生产 C.增加了政府的财政收入 D.使封建赋税由实物形态向货币形态转化 3、王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职”。这说明他 A.看到了科举制度的弊端 B.反映了私人办学的发展 C.产生了否定科举制度的思想 D.认为地方教育大有提高 4、商鞅变法和王安石变法存在着相似的地方。下列相同点的叙述中，不正确的是（ ） A.注重破格使用人才 B.重视农业生产 C.加强对人民的控制 D.改变旧的土地制度 本文来源：https://www.dywdw.cn/95e3de2ef11dc281e53a580216fc700abb6852e8.html
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2022-08-11
