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人教版小学二年级数学下册《万以内数的写法》教学设计二 教学目标：1、掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数（包括万）。 2、通过写实际数据，让学生受到爱国主义的教育。 教学重点：掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数。 教学难点：带0的数的写法， 教学准备：数位顺序表。 教学过程： 一、复习 1、复习数位顺序表。 2、准备题。 二、教学新课 1、教学“六百四十八、二千三百四十五”的写法。 （1）这个数的最高位是什么位？最高位上的数字是几请一位学生上来写。 让学生试写二千三百四十五 （2）小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。 2、教学中间有0的数的写法 （1）出示“三千零九” 第1页/共3页 （1）这个数的最高位是什么位？最高位上的数字是几？生试写。 （2）小结：这个数百位和十位上一个也没有，写0表示。 3、教学末尾有0的数的写法 （1）出示“四千零五十” （2）这个数的最高位是什么位？它是几位数？ 哪两个数位上一个也没有？试写。 （3）写“一万” （4）小结：数的末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。 三、小结写数的方法。 四、巩固练习 1．做一做 2．练一练 五、总结：这节课我们学习了什么？ 板书设计： 万以内数的写法 高位起，按照数位顺序写； 千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在十位上写几； 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人第2页/共3页 以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上一写0。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学后记： 第3页/共3页 本文来源：https://www.dywdw.cn/9739eb338c9951e79b89680203d8ce2f006665c1.html
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2022-03-21
