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《 “探界者”钟扬》教学简案 【学习目标】 1、通过不同角度把握人物形象及性格特点。 2、学习本文多用概述或侧面描写来表现人物形象的手法。 3、领悟钟扬忠于祖国、奉献人民、在科研岗位上不断探索追求的精神及生命价值、意义。 【常识读记】 1、写作背景： 2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 2、作者简介： 叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。 【字词识记】 1、给下列加粗的字注音。 调侃(kǎn) 拯救(zhěnɡ) 玻璃罐(ɡuàn) 撰写(zhuàn) 奇葩(pā) 收敛(liǎn) 毛坯房(pī) 悲怆(chuànɡ) 牛仔(zǎi) 心宽体胖(pán) 2、辨析下列词语。 1．收集·搜集 [辨词]“收集”指使聚集在一起。“收集”的事物是不用费多大工夫的。或许这东西原本就在这儿，只不过乱了、散了；或许这东西是别人送来的，你只需要接纳整理。“搜集”就是到处寻找(事物)并聚集在一起。 2．过度·过渡 [辨词]辨析这对词，关键是掌握其中不同的字“度”和“渡”。“度”本义是计量长短，后引申出“程度”“限度”的意思。“过度”，就是超过限度。如：我们学习不要过度疲劳。“渡”是“三点水旁”，与水有关，指由这一岸到那一岸，或通过江河等。“过渡”是指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态，如“过渡时期”“过渡阶段”“过渡政府”“过渡段”等。这些意义是由打比方产生出来的新义。如：我们作文，要用过渡句连接上下两部分内容。 【文本研读】 一、整体感知 1、全文分为六部分，用自己的语言加以概括。 明确： 第一部分：总述钟扬的身份及生命历程。 第二部分：“英雄少年”寻求生之所爱。 第三部分：“种子达人”献身于种子事业。 第四部分：“科学队长”普及科学知识。 第五部分：“接盘”导师悉心培养学生。 第六部分：探寻生命边界。 1 2、《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 明确： 本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历为素材，按照时间顺序展开行文的。 二、问题探究 1、钟扬考入中科大和被分配到中科院武汉植物研究所工作之后，开始了他“不安分”的人生。请找出他做了哪些事情。 明确： 补习数学、物理；帮忙做学生会宣传工作；旁听武汉大学生物系的课程。 2、文章详细交代了钟扬去世的时间，有什么作用？ 明确： 作者详细地写出钟扬去世的时间，表现了对钟扬离世的无限的哀痛之情和惋惜之情。 3、在复旦大学工作时，钟扬的“足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原”，这反映了他怎样的精神品质？ 明确： 热爱种子事业，专注于科研工作；无私奉献，不计得失；勤奋努力，勇于探索。 4、“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？ 明确： ①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进入了植物所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。②作者将结婚放入这一部分，因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬的这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。 5、作为植物学家的钟扬搞好科研就可以了，可他却非常热爱科普，这是为什么呢？联系“科学队长”部分回答。 明确： 钟扬热爱科普事业，因为他认为对中小学生的科学教育、思维教育非常重要。毕竟科研不能让科学知识走向大众，走进广大青少年，而科普却能让年轻人爱上科学。 6、这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？ 明确： 第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。 第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 【语言赏析】 赏析下列句子中划线的词语。 ① ‘英雄’少年”部分：这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/9771256aae02de80d4d8d15abe23482fb4da0227.html
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2023-03-25
