三年级下册语文-《咏柳》第二课时教案

2022-07-17 05:05:27 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《咏柳》教案

学习目标：

1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。

2.有感情地朗读，背诵古诗。

3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。难点：读出诗的节奏感，读出感情。学法指导：

通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，展开想象，开拓思维。

知识链接：

贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。代表作有：《采莲诗》《回乡偶书》等。教学过程：一、导入新课

春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！古往今来有许多大诗人来赞美柳树，今天我们就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》二、出示学习目标三、自主学习：

1、教师范读古诗。

2、学生自读自学

3、课件出示自读要求：

（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。

1

（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。

（3）根据注释初步了解诗歌的大意。 4、交流自学情况

（1）认读生字，课件出示生字。

咏碧妆裁剪（2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。 5、我会填

（）一树高，万条垂下（）。不知（）谁（），二月（）似（）。四、合作探究

1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。 2、结合课件上的图片，理解诗句意境。

教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？

3、小组交流，汇报意见。教师相机点拨，体会诗句意境。（1）小组内互读诗句（2）交流汇报1、2句：

碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树条：枝条多绦：一种丝带

（3）提示思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？

2

(4)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦” （5），用自己的话说出1、2句诗的意思。（6）学生根据理解有感情的朗读1、2句。 (7 ) 交流汇报3、4句：

细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪

（8）提示思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从

中体会到什么？

（9）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? （10）对学生进行指导朗读。（11）、有感情朗读并背诵全诗。注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。

碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。五、拓展

1.出示描写春光的图片，让学生说一说春风还剪出了…… 2.写一写

诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？提示：

在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树…… 走近一看……

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