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本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制 使搞题海战的老师沾不到光。 ⑵ 体现了对同学实践力量的考查。都是实际问题，为同学实践力量的体现供应了空间，让同学在解决自己身边的实 际问题中，体会学问的价值，从而激发学习的热忱； ⑶ 重视了数学思 数学试卷分析 想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学学问与技能转化为 一、考试基本状况： 数学力量的桥梁。试卷中对学校教材中反映出来的重要数学思想方法进行 本学期期末数学试卷的命题坚持了课改精神，加强了对同学思维品质的考了重点考查。如数形结合思想、转化的思想、消元思想等，这些在试题中查，为全部考生供应了较大的发挥空间。以课标和课本为纲,试卷以课标和都有体现。 课本为纲，考查了数学基础学问，基本技能，基本方法，运算力量，规律思 2.以课本为本，试卷不避讳课本上的例题、习题，有很多试题直 维力量，以及运用所学数学学问和方法分析问题、解决实际问题的力量。 接从教材中和练习册中直接选取。这样命题无疑对学校数学教学秩序的稳 二、试卷特点： 定起着乐观的导向作用，它有利于广阔老师深化钻研课本，防止题海战， 1. 以课标和课本为纲，考查了数学基础学问，基本技能，基本方法，运算更有利于实施素养训练。 力量，规律思维力量，以及运用所学数学学问和方法分析问题、解决问题的 三、同学答题状况统计及分析： 力量。 ⑴ 重视了基础学问、基本技能的考查。对基础学问一般只考它的直 选择题、填空题、得分率较高，得分率在50%以上共有14道题。得分率接应用，不搞学问积累；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前学校数学100%的有一道题，得分率为0的是第26题。从答卷状况来看，少部分同学教学有很好的指导意义，可以减轻同学负担，避开简洁、机械的重复训练， 第 1 页 共 3 页 初中数学质量分析 本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制 能较好地把握学校数学的基础学问。阅卷过程发觉同学答题中不泛简捷、精彩的解法，富有共性，显示了思维的宽阔性。但同时也发觉同学在做题过程中存在不少问题。例如：第11题主要是同学对于一个三角形的内角和的度数不清晰，说明同学理学校数学基础没打好；第15题同学数不清等腰三角形的个数，说明同学没把握有条理的数三角形的方法；第21、22、23题同学在移项、去括号、合并同类项时均有错；第24题得分率低说明同学语言理解力量及解决实际问题的力量差；第26题得分率为0，说明同学规律思维力量差；第27题是二元一次方程组的应用题，同学对于这一方面的问题还是弄不明白，不能提取题目中的主要信息，审题力量差，不会建立数模解决实际问题。这道题目的得分率为低，所以对于数学学问的应用还必需加强。 四、缘由探究： 1、 同学中存在严峻的厌学心情。 2、 结合本校的实际状况来看，学校的学校风气存在问题，部分同学对于考试和分数已无动于衷。 3、 同学的荣辱观、是非观也存在问题,急需加强训练。 同学的学习问题已不是单纯的学校训练问题,它反映出家庭训练的明显缺乏。 五、改进措施 1、 在进行学科教学的同时,加强对同学进行人生观,世界观等方面的训练. 急躁细致地做好同学的思想训练工作,稳定同学心情 2、尽量提高课堂的趣味性,使同学能融于课堂 3、夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，并形成合理的学问网络结构。不能脱离课标、教材大搞“题海战术”。 4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使同学不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能体会数学学问的发生、进展，把握蕴含其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/97c0e26559cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ef8.html
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2023-04-19
