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人教版《道德与法治》八年级上《爱在家人间》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治 能力维度 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 人教版《道德与法治》八年级上《爱在家人间》 教学对象 八年级学生 （一）情感态度和价值观目标 体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 （二）能力目标 学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。 教学目标 （三）知识目标 知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与 父母的冲突。 教学重点 沟通传递爱 能以恰当方式化解 学习难点 与父母冲突 分析工具 问卷、教材、学生、电子白板 分析方法 布置课前预习任务，通过问卷，调查学生的预习效果。完成练习。 1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。另外，帮助学生以学情分析 平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发实践方案 展都是有积极作用的。但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 （一）通过“问卷星”的电子问卷调查学生所具备的知识和能力， 三个班级共156人，全部收回问卷 首先，应用“问卷星”创建“《爱在家人间》学情调查表” 然后，产生问卷调查二维码，把二维码发给学生填写问卷。 最后，导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产生的数据，了解学生对如何面对亲子冲突。 （二）采用超星“学习通”教学平台学情统计，了解学生课前的自学能力和学习情况。 首先，教师根据本节上课内容在“超星学习通” 教学平台发布《爱在家人间》微视频。学生观看“学习通”教学平台上的两个微视频。 最后，通过“学习通”教学平台学情统计数据，了解学生学习视频学习进度和完成情况以及学生学习过程提出问题、学生互动回答等活动情况，以便更好的进行本节课的教学，同时提高教学效果。 自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格 本文来源：https://www.dywdw.cn/97d081cfadf8941ea76e58fafab069dc5122475d.html
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2023-04-09
