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培养小学生英语绘本自主阅读能力的研究 作者：喻欢 来源：《新教育时代·学生版》2020年第04期 摘; 要：随着新课改的不断深化，强调培养学生的核心素养，为学生的终身发展打下良好基础。小学生由于年龄因素，相较于枯燥的语言，更喜爱直观的图画。因此，绘本是一种培养学生的有效教学途径。教师利用绘本开展对学生的英语教学，能够培养学生的自主学习能力，强化学生的阅读能力，推动学生的全面发展。本文就培养小学生英语绘本自主阅读能力的策略进行深入探析。 关键词：小学英语; 绘本; 阅读 在核心素养的培养中，自主学习能力是重要组成，对于学生的学习和成长有着重要价值。在当前培养学生核心素养的大环境中，教师要针对小学生这一特殊群体，将英语绘本阅读引入教学活动，推动学生自主阅读能力的提高。教师要充分的利用绘本，精心的设计教学，引导学生积极参与绘本阅读，增加学生的知识储备，提高学生的阅读技巧，使学生在英语阅读中获得愉悦体验，达成学生自主阅读能力的不断成长。 一、精选英语绘本，激发学生学习兴趣 不同年龄阶段的学生所感兴趣的事物是不同的，小学生的兴趣有着特殊性。只有具有趣味性的绘本可将学生兴趣最大程度激发[1]。教师在组织学生开展绘本阅读时，要与实际的教学情况进行结合，选择学生感兴趣的英语绘本，吸引学生的注意，调动学生的主动性与积极性，促使学生乐于参与阅读活动，享受绘本阅读的乐趣，体会情感上的满足。 教师要以学生的需求为出发点，精心的为学生选择有趣的绘本，保证学生的有效阅读，提高学生对绘本阅读的参与度，强化学生的自主阅读能力。 二、依据教学目标，设计适当阅读活动 学生主动参与到英语阅读活动中是提高学生自主阅读能力的必要条件，也是达成预期教学目标的前提。英语阅读活动的有效设计，可以提高学生自主阅读能力，以及对学生核心素养的培养有着重要的推动作用。在开展对小学生的英语阅读教学实践中，教师要紧紧围绕英语教学目标，将传统的教学方法创新，在现有的教学条件基礎上为学生设计形式多样的绘本阅读形式，为学生的学习带来新鲜感，也给学生提供更多的阅读机会，有效实现学生自主阅读能力的提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/986d911882eb6294dd88d0d233d4b14e84243e1a.html
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2022-03-24
