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小学毛笔书法课教案 分类：写字教学 第一课写作姿势和写作方法学时：1学时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重点和难点：坐姿和写作方法。准备教具：书写工具、挂图等。教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 花几分钟讲一个关于书法家书房的小故事。老师展示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过挂图，老师和学生一起总结坐姿。首先，在黑板上写下主题：第1课：写作姿势（其他内容将在挂图展示后补充）。坐姿要求：头部挺直，身体挺直，微微前倾，肩膀平放，双臂自然分开，坐直，双脚平放，与肩同宽（请说明坐姿和硬字的区别：左手的位置不同）。老师检查了绳子，纠正了他的坐姿。老师展示了站立姿势的挂图，并与学生总结了要点：头部挺直、身体挺直（微微前倾）、肩膀平放、手臂张开、左手放在桌子上、双脚平放、肩膀宽放。老师展示了写作挂图，并填写了主题：写作方法。教师和学生总结了写作方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 钩子：用中指钩住笔筒，将其贴在食指附近。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 牢牢握住笔筒，手掌空着，手掌直立，手腕平放。老师要求学生边示范边练习和纠正。学生可能有点紧张，用力过大。老师应该提醒他们。小结：关于坐姿和写作的小结。再次练习站立姿势。4、 巩固练习：完成家庭作业、要求和头像的硬笔部分。老师在字里行间检查并纠正了一些缺陷。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课米字符格和笔划名称 课时：1课时 教学目的：激发学生写作兴趣；识别米字符格和笔划名称；培养学生良好的学习和写作习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图， 同时，黑板书写：第2课：米格（后面的部分将在后面添加）。老师和同学们把米字命名为网格：1条水平和垂直中线；2.两条斜线；3.左上格和坐格；4.右上网格和右下网格。教师可以通过快速回答的方式让学生说出仪表网格各部分的名称。老师展示了“永远”挂图，同时填写了主题。与学生一起按顺序说出其名称（水平图和拾取图应适当添加辅助虚线，以帮助学生理解，如图所示）。为了让学生的想法清晰，首先在图上列出数字：1点2水平3垂直4钩5挑6撇7短撇8老师可以用它来指出哪个笔划让学生说出哪个笔划，从慢到快，比赛可以在学生熟悉后举行。 四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 第三课水平写作学时：1学时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重点和难点：水平写作；方笔和圆笔的提起和按压。准备教具：书写工具、挂图、仪表网格卡等。教学过程： 一、组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语介绍新的一课：中风真的很棒。它可以自己变成一个词。请猜猜是哪一种笔划？老师展示了挂图。展示主题：水平写作 法 三、 教一堂新课。问：水平画有什么特点？横向绘画的特点是：两端厚1，中间偏薄；2.出发方收到钢笔圈；3.有一定的坡度（左低右高）。水平画的书写方法：先按左上、右下，向右转（边走边捡笔，边走边按笔），拿起笔，再按右下，再拿起笔。 四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。） 五、 结论：表扬优点，指出缺点。第4课垂直写作4学时：1学时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重点和难点：笔画的垂直书写、举压。准备教具：书写工具、挂图、米卡等。教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、 花几分钟讲一个关于书法家辛勤工作的小故事。 三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师 你想谈什么？让我看看主题：第4课如何垂直书写。请观察垂直露水的特点：1.像骨头一样（学生可以说其他任何话）；2.在垂直中心线上；3、两端厚，中间薄。垂直曝光的书写方法：先把笔转到左上角，坐下按一下，把笔转到下边（边走边抬，边走边按，稍有变化），停笔，接住笔回到左上角的前面。（学生可以清楚地看到演示的整个过程。）吊针垂直书写法：让学生总结吊针垂直书写法。4、 巩固练习：完成第4课的家庭作业。让学生画到最后。不要像画画那样一点一点地加墨水。老师进行了一次跨行检查，纠正了坐姿、书写姿势和红色绘画中的错误。硬笔写作仍然强调压力。 五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。第五课横折的写法5课时：1课时 教学目的：激发学生写作兴趣，初步学会水平折叠的写作方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。2、 回顾水平和垂直绘画的写作方法。 三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。 四、 教一堂新课。老师试图让学生们自己总结水平折叠的写作方法。看来 本文来源：https://www.dywdw.cn/989ae0fd9889680203d8ce2f0066f5335a81674c.html
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2022-08-26
