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花兰寺学校 三、四、六年级书法 学科教案 备课人：范伟峰 教研组长签字： 周次：第18周 第 课时 课题 笔顺规则（四） 教 材 重笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。 点 分 析 准书写用具、 挂图等。 备 课型 新授 目激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则 （四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。 标 导 学 过 程 学案 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。 三、 讲授新课。 老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？） 老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。 老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。 四、 巩固练习： 五、 完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。 六、 总结：展示作业，给予表扬 [作业]每天一页大楷 个性化设计 导案 范字“凶”：先写第一笔 短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“ ”形（见课本）。 范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。 硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。 【板书设计】 笔顺规则（四） 课后反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/f793c1b41b37f111f18583d049649b6649d7095c.html
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2023-09-28
