【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版美术诗情画意教案》，欢迎阅读！
一、教学目的 10《诗情画意》教案 1．学问与实力目的：驾驭给古诗配画的方法，并能为自已熟识喜爱的古诗或古诗中某一句配画。 2．过程与方法目的：能用敏捷多样的手法和构图，色调的学问来表现诗句，培育学生的造型实力和想象实力。 3．情感与价值目的：让学生在观赏的过程中得到美的熏陶，在动手绘画的过程中，感受诗的画面，品尝诗的意境，培育学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的酷爱，陶冶审美情操，并在此过程中培育学生的审美意识。 二、教学重点、难点： 运用学过的构图学问，色调学问，给熟识并喜爱的古诗或古诗的某一句配画。 三、教具打算：学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。 四、学具打算：纸、笔、颜色。 教学过程： 1师生问好！ 2师：大家喜爱诗吗？人们常说“腹有诗书气自华”，你肚里有多少首诗呢？能吟诵一首吗？ 生：背诵古诗........ 师：同学闭上眼睛，哪位同学再深情的吟诵一遍大家耳熟能详的《咏鹅》，并问学生：你仿佛听到了什么，看到了什么？ 生：仿佛看见一只只洁白的鹅唱着好听的歌............ 师：通过想像，把诗歌从无声的文字，变成鲜活的形象，学生初次感受诗中有画。 2．赏画品诗，发觉方法。 师：指导学生观赏《咏鹅图》，感受诗中有画，画中有诗，充溢诗情画意。并板书课题。 师：大家想给自己喜爱的诗配一幅美丽的画吗？ 又该怎么配呢？ 我告知你们们，答案就在书中，只有细致视察，细致思索才能发觉。 （孩子们细致的读诗，看画，沟通、探讨。）让学生发觉给诗配画的一些方法：突出重点，恰当构图，合志向像。这一环节，我把学习的主动权真正的交给了学生，让他们自己思索，感悟，得出结论。 作画布骤： （1）、理解古诗的诗意、诗境。 （2）、构思：思索想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色调、构图的语言表现古诗的诗境。 （3）、构图：将想象的画面支配到纸上，画出草图。 （4）、制作：描绘、着色、完成。 3．选诗配画，多样创作 师：在驾驭方法之后，大家想给自己喜爱的诗配一幅美丽的画吗？ 生： 师让学生选一首自己喜爱并熟识的诗，在反复读，领悟的根底上，进 本文来源：https://www.dywdw.cn/9ae93c68306c1eb91a37f111f18583d049640f94.html
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2022-10-29
