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26 《小石潭记》 教学设计 课程 人教版八年级下册26课《小石潭记》 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点，品味古诗文名句的思想感情。 人教版八年级下册26课《小石潭记》 1．介绍柳宗元，引导学生正确诵读课文，疏通文意，指导积累重点字词。 课程标准 教学内容 分析 教学目标 2．学习抓住特点写景，借景抒情的写法。 3.欣赏小石潭的优美景色，理解作者抑郁忧伤的感情，培养健康的审美情趣。 学习目标 朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，把握景物特点及写法。 学生对古文的理解难度较大，大部分学生会出声读书，有个别学生不太乐意读，只有等老师走到身边站在旁边才发出一点声音或装出读的口型，一篇文章学下来，有个别学生连读都不会。 重点：抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法。 难点：理解作者寄情于山水的思想感情。 多媒体、音频文件等 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 学情分析 重点、难点 教与学的媒体选择 课程实施 类型 备注 序号 一、导入 播放《高山流水》，伴随着一组美丽的大自然画面展示，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？下面就让我们一起走进小石潭，走近柳宗元，与唐代著名文学家柳宗元一同出游，去感受他那特有的心境。（幻灯片展示课题） 二、走近作者，了解写作背景： 1、请学生交流自己收集到的有关作家、作品的资料。 2、教师适当做补充（多媒体准备好） 柳宗元(773～819)，字子厚，唐代著名文学家、哲学家，河东(今山西1 2 永济)人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一，和韩愈都是古文运动的代表人物，世称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，因革新失败，被贬为永州司马。在此期间，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》，本文是《永州八记》中的第四篇。 三、走入《小石潭记》，朗读课文，疏通文意 1.扫除字词障碍。 篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然 俶尔 翕忽 参差 寂寥 悄怆 幽邃 2. 朗读课文 （1）师播放课文录音范读，学生先听读，后跟读一遍 （2）学生自由读三次以上，推荐代表读，师生听读，评议。 （3）学生齐读，男女生比赛读，人人开口。师生听读，评议 3．疏通文意 （1）小组合作交流，结合注释翻译课文，翻译过程中不能解决的字词做好标记 （2）集体质疑，小组提疑问，其他组解疑，教师点拨。同时指导学生划出本课重点字词句，划出通假字，词类活用等常考词，做好积累。当堂让学生识记重点词句，能当堂小测最好。（以上为第一课时主要内容） 四、再读课文，理解课文抓住特征写景的写法，感悟作者表达的情感。 1.本文描写了小石潭幽美的景色，是按照什么顺序来写的？ 按游览顺序写： 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 2.文章开头写景用了什么写法？（引导学生关注动词） 移步换景（隔、闻、伐、取、见——动词准确） 先闻其声，后见其形，作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景片。 3.第二段作者是怎样写鱼的？这段描写渗透作者怎样的感情？ 用动、静结合的方法写鱼（定点特写），先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。写鱼儿也像人那样会感到快乐似的，表现自己快乐的心情。 4.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 形象比喻 5.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？透露了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，极力描写小石潭的幽静，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 6.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? 3 4 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 （8）小石潭这么美丽的景致，可是作者并没有在此流连忘返，仅是“记之而去”，为什么? 作者这样写固然是环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上的遭受挫折，内心忧伤凄苦的缘故。如此景致奇特的小石潭竟无人问津，无人知晓，，其寂寞与寥落和此时作者的人生境遇是何其的相似！小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。 五、心灵对话。 假如你在小石潭上遇见面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆5 幽邃”的柳宗元你想对他说点什么呢? “柳宗元先生，我想对说……” 六、小结 1.本文描写潭水时运用了（正面描写 ）和（侧面描写）相结合，（ 动 ）和（ 静 ）相结合的手法 2.6 本文点明主旨的语句是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 3.《小石潭记》中表达了作者怎样的思想感情？ 《小石潭记》记叙了作者游潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情，同时也流露出作者的愤懑之情。 七、作业 1.背诵课文 2.完成《学评》的练习 3.我们身边美丽的景致也很多，仿照课文写法，写一个200字的片段练习。 7 本文来源：https://www.dywdw.cn/9b1982df5dbfc77da26925c52cc58bd630869341.html
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2022-03-29
