思想品德教育:学校、家庭、社会的有机结合

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思想品德教育:学校、家庭、社会的有机结

作者:吴学高

来源:《教师·上》2014年第09

有人认为,思想品德教育是学校教师的事情,孩子送入学校,学校对其进行思想教育,那是理所当然的,孩子表现不好,学校作为思想教育的主要场所,是有责任对孩子进行教育的。其实不然,家庭、社会也是学生进行思想教育不可缺少的场所,只有学校、家庭、社会三者的有机结合,才能实现学生思想教育的理性与实践结合,才能达到学生思想品德行为的实践与理论有机结合,也只有这样才能真正培养出德才兼备的新世纪接班人。 一、 学校:用正确的理论武装学生

学校是培养人才的摇篮,是学生获取正确理论知识的主要场所。思想品德教材是学生思想教育的理论之源,理论挖掘的深与浅、对与错是学生实践行为的指南针,故而教师在思想品德教育中应注意以下几点:

其一,摆正思想品德教育的位置。我们应该转变人才观、教育观,把思想品德教育放在首位,牢记思想品德是万物之基础。一个人,没有良好的道德品质,即使有再高的学问,也不会成为对社会、国家有用的人,他将会危害社会,给人民的生命财产带来危害。其二,学校要及时、不定期地开展一些公益活动,如打扫街道,给孤寡老人送温暖等。公益活动的开展,使学生的理论知识在实践中得以形成学生的品质,从而真正发挥了理论知识的向导功效。 二、 家庭、社会:用良好的氛围陶冶学生

家庭是学生思想品德教育的启蒙基地。学生的活动时间大部分在家中,故而家长就成了孩子品行教育的启蒙教师。家长的素质高低,教育孩子的方法科学性与否,直接关系到孩子的健康成长。那种父母望子成龙,儿子持刀杀亲母的人间悲剧,从一个侧面可以看到家庭教育重要性,家长教育孩子的方法应注意科学性。那么,家庭中父母怎样成为一个合格的思想品德教育者呢?第一,家长要定期到学校的家长培训班学习,学习是获得新知识的源泉,只有通过学习才能接受新事物,了解并掌握新问题的解决办法。如泸溪县白沙小学在应试教育向素质教育转轨时期,为了让家长了解素质教育的真正含义,让家长真正摆脱那种只见分数,不见其的旧思想观念,让学生真正摆脱来自家庭中那种望子高分的思想压力,使学生真正成为全面发展的合格人才,学校及时创办了家长培训班。家长们基本上懂得了分数与能力的关系,一个优秀的学生不仅在于知识的多少,还包括思想品德素质、心理素质、创新能力等多方面。通过家长培训,昔日来自家庭中因考试不理想、孩子被家长打骂的现象没有了,家长们真正懂


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得了教育孩子要全方位地进行。这样,家长就成了孩子们前进途中的导航人。第二,家长要言传身教,做孩子的榜样。在家庭中,家长的一言一行对孩子的影响,可以说是随风潜入夜,润物细无声。在一次思想品德课上,我叫同学们谈一谈尊老爱幼的事例,有一个学生站起来描述了他的母亲经常与他奶奶吵嘴的情况,从他那悠然自得的神态可以看出他对尊敬老人已经麻木了,一点儿感触也没有了。幼小的年龄就受到这样的环境熏陶,长大了他能孝敬父母吗?即使没有恶性循环,在他的一生中那种母亲与奶奶不和的阴影将时刻笼罩着他。家长的言行要成为孩子的正面题材,不能给孩子以不健康的导航。也正如学校的老师教育孩子要爱护公共卫生,家长带孩子上街时随地丢垃圾,你说这种家庭与学校背道而驰的教育方法,能培养出新世纪合格人才吗?第三,家长要有教育孩子的责任感,家长教育孩子是责无旁贷的。随着市场经济到来,一些家长只知道用心赚钱,个人倒潇洒,没有关心孩子的健康发展,他们总认为只要孩子每天不挨饿受冻,作为父母就是尽职尽责了。然而,孩子在他幼小的年龄中,他们最需要父母的关心爱护,哪怕是点点关怀、微微鼓励,都会给他们在前进的生活道路中增添力量。作为父母,既要挑起孩子物质生活的重担,又要扛起孩子精神世界的担子,这样的家庭对孩子来说才是最完美的。

社会作为学生成长的大环境,应给予孩子一个良好的实践环境,孩子的健康成长需要全社会每一个人的关注。首先,要为孩子提供优秀的精神食粮。在精神产品生产中,要坚决抵制对孩子们身心健康的有害书刊、音像制品,防止他们毒害和腐蚀青少年纯洁的心灵。从事精神产品生产的各个部门要有为孩子提供健康向上的作品的责任心,让孩子们通过对作品的阅读,受到良好的熏陶。其次,全社会要形成一种正气压邪气,好人好事蔚然成风等良好的社会风气,为孩子们营造和谐的学习生活环境。

总之,要培养德才兼备的新世纪接班人才,只靠学校这块阵地,只能是心有余而力不足。只有孩子成长的启蒙课堂——家庭,孩子成长的重要基地——学校,锻炼孩子成材的熔炉——社会三者有机的结合,把思想品德课搬到社会的每一个角落,形成良好的社会环境和社会氛围,动员全社会的力量都来关心爱护下一代的健康成长,这样才能达到我们教育的目标,让一批批品学兼优的下一代脱颖而出。

(作者单位:湖南省泸溪县兴隆场中心小学)


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