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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让核心素养成为小学道德与法治课堂的主旋律 作者：张继华 来源：《新课程·上旬》2019年第11期 摘 要：随着素质教育的发展，提升学生综合素质也成了当前教育的重要目标，为了实现学生的良性发展，“核心素养”这一教学理念也应势而生。所以，新时代背景下的教育教学，应当将培养学科核心素养当作一项重要内容来开展，从而为学生的未来发展奠定扎实的基础，立足小学道德与法治教学实际，针对如何在教学中渗透核心素养提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。 关键词：小学道德与法治;核心素养;策略和方法 让核心素养成为小学道德与法治的主旋律，要求教师在教学过程中，能够具备一定的前瞻性、发展性思维，立足小学生的年龄特点、认知规律，以道德与法治教学内容为介质，逐步完善学生的知识技能、思想品格，帮助其树立正确的价值观、人生观和世界观，以促进学生综合发展。那么，又该如何革新教学理念，让核心素养真正在教学中实现落地呢？ 一、立足教材，挖掘其中的传统文化 中华优秀传统文化是我国文化的根，是推动国家发展的内在驱动力，在小学这一黄金时期，教师要善于利用教材，挖掘其中的传统文化涵养，使之发挥自身的主渠道作用，在传承传统文化的同时，也能熏陶学生的内心，提升其内在素养。 在日常教学中，教师可以充分利用教材中提到的名人以及具有地域特色的传统文化资源，与实际教学内容有机结合起来，让学生在传统文化的熏陶之下，感受到实实在在、有血有肉的知识涵养，从而逐步帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 提到传统文化，就不得不从汉字文化来入手，汉字文化已有五千年的灿烂历史，从单一的记事符号演变成记事图片，最终经历甲骨文的汉字洗礼，终于发展成为成熟的文字。所以，传承优秀传统文化的第一步，理应从认识汉字文化入手，引导学生了解汉字文化的发展历史，了解不同时期的汉字演变过程，从而有效提升学生的文化自信和文化自觉性。 例如，在教学《古老而优美的文字》一课时，笔者要求班级上的学生通过询问老一辈、网络搜索和社会调查等方式，自主临摹不同时期的汉字，并且随笔记下与该汉字有关的历史故事或者传说，使学生能够爱汉字，爱文化，从而提升学生的民族自豪感。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9cab3fab0a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79cf2.html
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2022-04-13
