【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《诗词曲五首导学案》，欢迎阅读！
第25课 《诗词曲五首 》导学案 编写人： 学习人： 学习时间： 学习目标： 1．反复读诵，读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情； 2．理解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情； 3．体会五首诗的艺术特色及语言风格，初步品读、比较、鉴赏这五首诗词曲； 4．背诵并默写五首诗。 酬乐天扬州初逢席上见赠 一、自主学习 1．朗读这首诗。（力求使学生读准字音，读出节奏、重音。） 2.学生示范朗读。（其他学生听读，要求听清字音、节奏。） 二、交流讨论 学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 三、合作探究 悟诗，根据意象体会诗歌的意境。 (1)意象是一个个表达意义的典型物象，寄托了作者的主观情思. 简单地说就是借物抒情. (2)这首诗中借用哪些物象,抒发了诗人怎样的思想感情？ 四、拓展提升 品评名句、感受哲理美。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 赤壁 一、自主学习 朗读诗歌，读准字音，把握节奏、韵律及感情基调。 二、交流讨论 学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 三、合作探究 1．诗歌开头为什么从一片很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？ 过零丁洋 一、自主学习 自由朗读这首诗 提示：注意把握重音读出情感。 二、交流讨论 学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 三、互动解疑 概述诗意。（小组实行）提示：能够先逐句解释，然后实行完整的表述。 四、合作探究 1．这首七律诗首联写了个人和国家哪两件大事？ 2．颔联的上下句有何联系？使用了什么修辞方法？ 3．颈联的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义？ 4．尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 水调歌头·明月几时有 一、自主学习 朗读这首诗，初步感知诗意。 注意以下字的读音：阙（ ） 琼（ ） 绮（ ） 胜（ ） 二、交流讨论 学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（背景提示：苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，４１岁。除政治不得意外，与弟苏辙分别已达６年之久，无缘相会，时值中秋怀之。） 三、合作探究 1．这首诗中借用哪些物象,请发挥想象与联想，揣摩作者传达出了怎样的意境？ 2．名句赏析： 畅谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”这个名句的理解和感悟。 四、随堂检测 1．根据提示完成以下诗句： （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，说明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。 （2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。 （3）《过零丁洋》中最能表达文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。 （4）《山坡羊 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 。 （5）《水调歌头 明月几时有》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： 本文来源：https://www.dywdw.cn/9ceec38c8aeb172ded630b1c59eef8c75ebf955e.html
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2023-01-06
